Los cánceres transmisibles, que rara vez ocurren en el reino animal, se propagan mediante la transferencia de células cancerosas vivas. En el caso de los demonios de Tasmania, las células se transfieren a través de mordidas, un comportamiento que es común en los demonios, especialmente en las peleas por parejas y comida.
Los demonios de Tasmania son susceptibles a dos cánceres transmisibles fatales llamados tumor facial del diablo 1 (DFT1) y tumor facial del diablo 2 (DFT2) que han causado una rápida disminución de la población en las últimas décadas. Los dos tipos de cáncer se manifiestan con tumores faciales que desfiguran.
En un nuevo estudio, investigadores de la Universidad de Cambridge, junto con un equipo global de científicos de Europa, Australia y los Estados Unidos, mapearon la aparición y las mutaciones de DFT1 y DFT2 y caracterizaron la evolución en curso de estos cánceres. Los hallazgos subrayan la amenaza continua que los cánceres transmisibles representan para los demonios de Tasmania.
Los resultados se publican hoy en la revista Ciencia.
«El increíble hecho de que los demonios de Tasmania no tengan uno, sino dos cánceres transmisibles, hace posible comparar su evolución, y esto nos brinda nuevos conocimientos sobre los mecanismos clave involucrados», dijo la autora principal Elizabeth Murchison, profesora de Oncología Comparada y Genética. en el Departamento de Medicina Veterinaria de la Universidad de Cambridge.
“Al observar las mutaciones que se han acumulado en el ADN de estos cánceres, podemos rastrear los orígenes y la evolución de estas enfermedades. Nuestros resultados muestran que los dos cánceres surgieron a través de procesos similares y que ambos tienen señales sorprendentes de evolución en curso. Es difícil predecir cómo esta evolución continua del cáncer afectará a los demonios”.
Los investigadores crearon un «genoma de referencia» mejorado, esencialmente un mapa de la secuencia de ADN completa, del demonio de Tasmania y lo compararon con el ADN tomado de 119 tumores DFT1 y DFT2. DFT1 se observó por primera vez en 1996 en el noreste de Tasmania y ahora está muy extendido en Tasmania. DFT2, por otro lado, se observó por primera vez en 2014 y permanece confinado a un área pequeña en el sureste de Tasmania. Los científicos identificaron mutaciones en los tumores y las utilizaron para construir «árboles genealógicos» de cómo los dos cánceres habían surgido y evolucionado de forma independiente con el tiempo.
Mediante el seguimiento de las mutaciones, los investigadores descubrieron que DFT2 adquirió mutaciones unas tres veces más rápido que DFT1. Como las mutaciones generalmente ocurren durante la división celular, la explicación más probable es que DFT2 es un cáncer de crecimiento más rápido que DFT1, dicen los investigadores, lo que subraya la importancia de DFT2 como una amenaza.
“DFT2 aún no está muy extendido entre la población de demonios, y se sabe muy poco al respecto. Realmente comenzamos a ver qué tan rápido estaba mutando, alertándonos de lo que podría ser una amenaza muy impredecible para los demonios a largo plazo”, dijo Maximilian Stammnitz, primer autor del estudio.
El equipo descubrió que DFT1 surgió en la década de 1980, hasta 14 años antes de que se observara por primera vez, mientras que DFT2 surgió entre 2009 y 2012, poco antes de que se detectara.
El mapeo de las mutaciones reveló que DFT1 experimentó un evento de transmisión explosivo poco después de su aparición. Esto involucró a un solo diablo infectado que transmitió su tumor a al menos seis demonios receptores.
DFT1 ahora se ha extendido a casi toda la población de demonios y recientemente se ha informado en el extremo noroeste de Tasmania, una de las pocas regiones libres de enfermedades que quedan en el estado.
Los investigadores también identificaron por primera vez un caso de transmisión de DFT1 entre una madre y la cría en su bolsa. Además, encontraron que el período de incubación, el tiempo entre la infección y la aparición de los síntomas, en algunos casos puede ser de un año o más. Estos hallazgos tienen implicaciones importantes para los científicos conservacionistas que trabajan para proteger la especie.
“Vengo de Tasmania y amo a los demonios de Tasmania, tienen un lugar especial en mi corazón”, dijo Murchison. “Los cánceres transmisibles representan una amenaza impredecible y sin precedentes para los demonios de Tasmania. Esta investigación destaca la importancia continua de los programas de monitoreo y conservación. También nos brinda nuevos conocimientos sobre los mecanismos evolutivos que operan en el cáncer de manera más amplia, incluso en los cánceres humanos”.
La investigación fue financiada por Wellcome, Gates Cambridge Trust y Eric Guiler Tasmanian Devil Research Grants de la Fundación de la Universidad de Tasmania.
Referencia: MR Stammnitz et al. La evolución de dos cánceres transmisibles en los demonios de Tasmania, Science, DOI: 10.1126/science.abq6453
C++ es la primera opción de muchos programadores para crear aplicaciones potentes y escalables. Desde sistemas operativos hasta videojuegos, C++ es el lenguaje probado para ofrecer soluciones de alto rendimiento en una variedad de industrias.
Una de las características sobresalientes de C ++ es su soporte integrado de flujos. C++ facilita la entrada y salida de datos de sus programas como un profesional. Ya sea que envíe datos a cout o tirando de él desde cinlas secuencias de C++ son la clave para mantener su código en la zona.
En esta publicación de blog, lo llevaremos a una inmersión profunda en el mundo de las secuencias de C++. ¡Así que abróchate el cinturón, toma tu café y prepárate para mejorar tus habilidades de programación!
¿Qué son las secuencias de C++?
En C++, un flujo se refiere a una secuencia de caracteres que se transfieren entre el programa y los dispositivos de entrada/salida (E/S). Las clases de flujo en C++ facilitan las operaciones de entrada y salida en archivos y otros dispositivos de E/S. Estas clases tienen características específicas para manejar la entrada y salida del programa, lo que facilita la escritura de código portátil que se puede usar en múltiples plataformas.
Para usar secuencias en C++, debe incluir el archivo de encabezado adecuado. Por ejemplo, para usar flujos de entrada/salida, incluiría el archivo de encabezado iostream. Esta biblioteca proporciona las funciones y clases necesarias para trabajar con flujos, lo que le permite leer y escribir datos hacia y desde archivos y otros dispositivos de E/S.
En este blog, exploraremos cuatro clases de flujo de C++ esenciales:
istream
ostream
ifstream
ofstream
La programación orientada a objetos, como C++, se basa en gran medida en el concepto de herencia. La herencia permite que una clase herede propiedades de otra clase que ya ha sido definida. Las clases descendientes pueden agregar sus propias propiedades únicas, convirtiéndolas en especializaciones de su clase principal.
Tome la jerarquía de clases de flujo como ejemplo. En el siguiente diagrama (solo se muestra una parte), podemos ver que ifstream es una especialización de istream. Esto significa que un ifstream el objeto es un istream objeto y hereda todas las propiedades del istream clase. Además, agrega algunas propiedades adicionales propias.
Fuente
La jerarquía de clases de flujo de C++ consta de una serie de clases que definen y proporcionan diferentes flujos para los objetos de la clase. La jerarquía está estructurada de manera que comienza con la clase superior, que es la clase ios, seguida de otras clases como la istream, ostream, iostream, istream_withassign, and ostream_withassign clases
Té ios class es la clase principal en la jerarquía y tanto la istream y ostream las clases heredan de él. Estas dos clases juntas forman el ios class, que es el nivel más alto de toda la jerarquía de clases de flujo de C++.
Otras clases en la jerarquía proporcionan funciones para varias operaciones, incluidas las operaciones de asignación, como la _withassign clases
Profundicemos en las cuatro clases de transmisión esenciales:
1. La clase istream
Esta clase es un flujo de entrada de uso general y se utiliza para leer entradas de varias fuentes, incluidos la consola y los archivos. Un ejemplo de un istream es cin, que es un flujo de entrada de uso común para leer la entrada de la consola. La clase istream proporciona una variedad de funciones para manejar caracteres, cadenas y objetos, que incluyen get, getline, read, ignore, putbacky cin.
Estas funciones permiten a los desarrolladores manipular la entrada de varias formas. Por ejemplo, la función get permite a los desarrolladores leer un solo carácter del flujo de entrada, mientras que la getline La función lee una línea completa de texto y la almacena en un objeto de cadena. La función de lectura se usa para leer un número específico de caracteres del flujo de entrada y almacenarlos en un búfer. En general, el istream La clase es un componente esencial del manejo del flujo de entrada en C++.
#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
char a;
cin.get(a);
cout << a;
return 0;
}
2. La clase ifstream
Al trabajar con el ifstream clase en su código, puede encontrarse con situaciones en las que necesita leer datos de un archivo para continuar con su programa. Aquí es donde entra en juego el manejo de archivos, e implica el uso de clases de flujo para realizar esta tarea.
Año ifstream El objeto representa un flujo de archivo de entrada, que se utiliza para leer datos de un archivo. Desde un ifstream es un tipo de istreamcualquier operación que se pueda realizar en un istream también se puede realizar en un ifstream.
Un ejemplo común de un istream es cin, que se utiliza para la entrada estándar. Por lo tanto, cualquier operación que pueda realizar con cin también se puede realizar con un ifstream objeto.
Usar ifstream (y ofstream) en su código, necesita incluir el fstream encabezado agregando la siguiente línea al comienzo de su programa:
#include <fstream>
3. La clase ostream
Té ostream class es responsable de trabajar con el flujo de salida y proporciona todas las funciones necesarias para administrar caracteres, cadenas y objetos como put, write, cout etc.
Año ofstream es un flujo de archivo de salida y funciona exactamente como ifstreamsa excepción de la salida en lugar de la entrada.
Una vez al año ofstream se crea, se abre y se verifica que no haya fallas, lo usa como cout:
ofstream fout( "outputFile.txt" );
fout << "The minimum oxygen percentage is " << minO2 << endl;
Los flujos de C++ se utilizan en una amplia variedad de aplicaciones, desde programas de consola simples hasta sistemas de software complejos. Algunos casos de uso comunes para flujos de C++ incluyen:
Leer y escribir en archivos: los flujos de C++ brindan una forma conveniente de leer y escribir datos en y desde archivos. Esto se puede usar para crear archivos de registro, leer archivos de configuración y más.
Análisis de entrada: los flujos de C++ se pueden usar para analizar datos de entrada, como leer datos de un archivo CSV o analizar argumentos de línea de comandos.
Depuración: los flujos de C++ se pueden usar para generar información de depuración, como el valor de las variables, en la consola o en un archivo.
Programación en red: los flujos de C++ se pueden usar para leer y escribir datos a través de una conexión de red, como cuando se crea una aplicación cliente-servidor.
Conclusión
Los flujos de C++ son una característica poderosa del lenguaje de programación C++ y proporcionan una forma estandarizada de manejar la entrada y la salida. Puede leer y escribir datos hacia y desde una variedad de fuentes, incluidos archivos, dispositivos de entrada/salida e incluso otros programas. Al comprender la sintaxis y la funcionalidad, puede escribir un código más eficiente y portátil que se puede usar en múltiples plataformas.
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La detective Olivia Benson descubre que los departamentos de policía de los EE. UU. están acumulando millones de miles de kits de violación no probados en un episodio de 2010 de «Law & Order: Special Victim’s Unit». “Es como si les estuviéramos diciendo que no importan”, dice Benson, refiriéndose a las víctimas. Y aunque ese episodio, llamado «Behave», puede haber sido ficticio, esos números eran muy reales.
“¿Tuvimos un impacto con el tiempo? Bueno, eso creo”, dijo Neal Baer, graduado de la Facultad de Medicina de Harvard, profesor de salud global y medicina social, codirector del programa de Maestría en Ciencias en Medios, Medicina y Salud de la Facultad de Medicina de Harvard. y el escritor de ese episodio.
Baer fue uno de los primeros médicos en convertirse en escritor de televisión a tiempo completo. Formó parte del equipo de redacción original de “ER”, que se emitió por primera vez en 1994 (y luego trabajó para “SVU” y “Designated Survivor”). La semana pasada, Baer y su colega graduado y escritor de la Facultad de Medicina de Harvard, David Foster («House», «New Amsterdam»), participaron en un evento llamado «Contar historias médicas en la televisión: dos médicos escritores en conversación», como parte de la Serie de conferencias sobre medios, medicina y salud. Los dos discutieron cómo encuentran inspiración y si sus historias ficticias, que han abordado el cáncer de cuello uterino, la violencia armada, el aborto, los psicópatas infantiles, el COVID-19 y la atención médica transgénero, pueden tener un impacto medible en el mundo real.
“Cuando pensamos en historias médicas”, dijo Baer, “en lo que pensamos David y yo, no se trata de educación o entretenimiento, se trata realmente de la historia”.
Pero una buena historia también puede entretener y educar, y generar cambios. Después de que se emitió “Behave”, dijo Baer, una oleada de medios obligó a los estados a tener en cuenta su enorme acumulación de kits de violación no probados. Desde entonces, 10 estados han eliminado su acumulación; siete leyes promulgadas para reformar la forma en que manejan los kits de violación.
“Comportarse” puede haber influido en los estados para que tomaran medidas. Pero, en sus días de «Urgencias», Baer quería medir si los programas de televisión pueden marcar la diferencia con las personas. En el año 2000, pocas personas entendían la conexión entre el cáncer de cuello uterino y el virus de transmisión sexual VPH, el virus del papiloma humano. Entonces, Baer escribió un episodio en el que una adolescente sexualmente activa, sin saberlo, contrae el virus y contrae cáncer de cuello uterino. Baer, en colaboración con Kaiser Family Foundation, encuestó a los espectadores antes y después del episodio para saber si su conocimiento sobre el VPH aumentó.
“Fuimos el primer programa de televisión en evaluar si una historia podría marcar la diferencia”, dijo Baer. “El tratamiento fue el episodio”.
Y el tratamiento funcionó, al menos temporalmente. Antes del episodio, solo el 19 por ciento de los espectadores sabía que el VPH estaba asociado con el cáncer de cuello uterino. Ese número aumentó al 60 por ciento una semana después de que se emitió el episodio, pero se redujo al 38 por ciento seis semanas después, sin embargo, un gran impulso.
Las historias de televisión como estas son efectivas, dijeron Baer y Foster, porque convierten las estadísticas en imágenes más poderosas, como enormes pilas de kits de violación no probados, las lágrimas de una adolescente o una pajita de plástico incrustada profundamente en la fosa nasal de una tortuga marina. Los números por sí solos no funcionan, dijo Baer. Decir que 34 mil millones de botellas plásticas de soda se arrojan al océano cada año no es tan poderoso como un video de una tortuga sangrando y llorando: ese solo video ayudó a impulsar a varios estados a prohibir las pajitas de plástico, según Baer.
“¿Cómo traducimos ese mensaje amplio a un individuo, algo que sea memorable, algo que lleve consigo la emoción de la vida de un individuo?” preguntó Foster, productor ejecutivo de «New Amsterdam».
¿La respuesta? Emoción y especificidad, dijo Foster. “Doscientas cincuenta personas muriendo es una noticia; una persona que muere es una tragedia”. Los números grandes pueden causar insensibilidad psíquica, pero la historia trágica de una persona puede dejar una impresión duradera, especialmente si esa persona es un personaje que preocupa a los espectadores.
En 2020, la pandemia de COVID-19 detuvo la producción en el set de “New Amsterdam”, un programa sobre un hospital público en la ciudad de Nueva York. Cuando se reanudó la producción, Foster escribió un breve episodio, una especie de tributo, dijo, en el que los médicos hacen la transición de los primeros e inciertos días de la pandemia a la esperanza que llega con las vacunas.
El episodio casi no usa diálogo; en cambio, los espectadores ven cómo un paciente con un respirador se acerca a un iPad donde los miembros de su familia aparecen en la pantalla; las personas con equipo de protección personal pesado agregan otro cuerpo a un camión con remolque completo; un médico duerme en el hospital, incapaz de ir a casa a ver a su hijo; y el personal médico aplauden cuando un paciente finalmente se va a casa y, más tarde, cuando cada uno recibe la primera dosis de la vacuna.
La esperanza, dijo Foster, es que las personas puedan relacionar estas historias con sus propias vidas. Por supuesto, la desventaja de la especificidad es que no siempre se puede contar la gama completa de historias, y ambos escritores han recibido quejas de espectadores con diferentes experiencias de, por ejemplo, contraer hepatitis C (en un episodio que escribió Foster, un paciente contrae el virus de un tatuaje de la prisión).
Pero ambos médicos insisten en incluir una cosa en cada historia que cuentan. “Traeríamos la ciencia”, dijo Baer, “siempre haciendo nuestro mejor esfuerzo para traer la ciencia”. Previamente, continuó, “los médicos venían y rociaban medicina encima de la historia”.
Ahora, las historias comienzan con la medicina.
La Gaceta Diaria
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Selenium es un paquete disponible para Python que permite que Python interactúe directamente con un navegador web. Más allá de simplemente extraer texto o imágenes de la página, Selenium le permite a Python realizar tareas como: ingresar texto en los campos del formulario web, hacer clic en los botones de radio o hacer clic en los enlaces de texto para ir a otras páginas. Selenium incluso permitirá que Python ejecute JavaScript y tome capturas de pantalla.
Empezando
Primero realice una instalación de pip desde la terminal o el símbolo del sistema (dependiendo de su sistema operativo).
A continuación, deberá descargar algunos controladores. En este blog, usaremos Chrome como navegador web. Para controlar Chrome con Selenium, deberá descargar el Chromedriver adecuado. El controlador de Chrome que elija debe coincidir o superar la versión de Chrome que se ejecuta actualmente en su máquina. Para encontrar su versión, vaya a Ayuda>Acerca de en cromo.
Una vez descargado, extráigalo y colóquelo en algún lugar donde pueda encontrarlo. Puse el mío en mi escritorio.
abrir una página web
Ahora usemos selenio para ir a una página web.
Si bien podría simplemente importar selenio, asegurarse de importar elementos específicos del paquete garantiza que no esté masticando RAM con controladores y elementos innecesarios. Esta es solo una buena mejor práctica de programación.
Conductor – instanciar el controlador web abre un navegador Chrome controlado por Selenium.
Ahora, para navegar a una URL, simplemente necesitamos pasar la URL al conductor.get() método. En el siguiente ejemplo, paso la URL de la página de inicio de Udacity al .conseguir() método.
Interactuar con una página
Para demostrar la interactividad de Selenium, usaré otro sitio web. Practice Test Automation tiene muchas páginas web excelentes para practicar. Vamos a ir a la página de inicio de sesión de Practice Test.
La página de inicio de sesión de prueba consta de algunos elementos interactivos: 2 cuadros de entrada (nombre de usuario y contraseña) y un botón Enviar.
Usando Selenium, podemos hacer que Python pase las credenciales a este sitio web. Primero, debemos aprender a identificar los elementos de la página web.
Identificar elementos de la página web
Un método fácil es hacer clic con el botón derecho en uno de los cuadros de entrada y seleccionar Inspeccionar en el menú emergente.
Debería aparecer una ventana emergente en el lado derecho del navegador web que le muestra el código HTML. (Sugerencia: a menudo encuentro que debo presionar inspeccionar dos veces para llegar al elemento correcto). Sabrá que está en el elemento correcto cuando pase el cursor sobre el código HTML y el cuadro de entrada se resalte en la página web.
En el caso de esta página, hay 3 elementos con los que estamos buscando trabajar. Los dos cuadros de entrada y el botón de enviar. Aquí hay un resumen rápido de lo que estamos usando aquí.
es la caja real con la que estamos buscando interactuar. Tenga en cuenta que el nombre de usuario tiene un tipo de entrada de «texto», mientras que la contraseña tiene un tipo de entrada de «contraseña». Eso significa que cuando escriba en el cuadro Nombre de usuario, verá texto claro, y cuando escriba en el cuadro de contraseña, obtendrá caracteres de enmascaramiento.
El último elemento es el este es el botón Enviar.
XPath
Una vez que conoce los elementos con los que desea trabajar, una de las formas más sencillas de identificar los elementos es a través de lo que se conoce como Xpath. XPath significa XML Path Language, y fue diseñado para permitir a los usuarios navegar fácilmente por documentos de estilo XML.
Para obtener su Xpath, simplemente haga clic derecho en uno de los elementos del árbol HTML, seleccione Copiar y luego Copiar Xpath.
Obtendrá algo similar a esto: //*[@id=”password”]
Esto sirve como una especie de «dirección» para el cuadro de entrada de contraseña.
.find_element_by_xpath()
Con XPaths, puede utilizar el .find_element_by_xpath() método. Después de encontrar el elemento, podemos usar el .send_keys() método para enviar el nombre de usuario y la contraseña.
Para el botón de enviar, reunimos el Xpath de la misma manera que los cuadros de entrada, pero ahora vamos a usar el .hacer clic() método para interactuar con él.
Si tuvo éxito, ahora debería ver esto en su navegador.
Tomar una captura de pantalla
Para mantener un registro de su inicio de sesión exitoso (o fallido), Selenium facilita tomar una captura de pantalla.
Resumen
Selenium puede hacer mucho más de lo que se ve aquí. Con la adición de herramientas de análisis de HTML como Beautifulsoup, Selenium puede extraer texto, imágenes, gráficos y otros elementos de las páginas web. Es excelente para pruebas automatizadas e incluso viene con un método sin interfaz que permite que Selenium interactúe con páginas web en segundo plano sin tener que renderizar un navegador GUI. Para obtener más información sobre lo que Python y Selenium pueden hacer, consulte la página de documentación de Selenium.
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Durante una de sus primeras rotaciones como estudiante de medicina, John Messinger tuvo un paciente de unos 40 años con hepatitis relacionada con el alcohol. Debido a que el paciente había sido tratado por trastorno por consumo de alcohol y recayó, no era elegible para un trasplante de hígado. Messinger vio cómo el paciente se deterioraba, sabiendo que se podría haber hecho más para salvar su vida.
Las pautas actuales que determinan quién puede recibir un trasplante están vinculadas a debates éticos de larga data impulsados por la escasez de hígados de donantes: hasta enero, más de 10,000 pacientes estaban en la lista de espera. Pero la enfermedad hepática relacionada con el alcohol se ha convertido recientemente en la indicación principal para un trasplante, y los estudios muestran que solo se ha vuelto más mortal desde la pandemia, especialmente para los adultos jóvenes. A la luz de esto, algunos en el campo están reevaluando los requisitos de elegibilidad que penalizan a los pacientes que luchan contra la adicción, especialmente a los negros o de bajos ingresos.
Messinger, estudiante de la Escuela de Medicina de Harvard, habló con The Gazette sobre su artículo reciente sobre la mejora de la equidad en los trasplantes de hígado y dónde ve oportunidades de cambio. Esta entrevista ha sido editada por su extensión y claridad.
GACETA: La enfermedad hepática relacionada con el alcohol es la indicación principal para el trasplante de hígado en los EE. UU. ¿Cómo se compara con otros indicadores?
MENSAJERO: Esta tendencia cambió recientemente. Alrededor de mediados de la década de 2010, la indicación principal para el trasplante de hígado fue la hepatitis C, que es un virus que a menudo provoca una infección crónica que, con el tiempo, conduce a una insuficiencia hepática. Durante mucho tiempo, no hubo una forma confiable de evitar eso. Alrededor de 2010, salió un nuevo medicamento para la hepatitis C que efectivamente curaba a los pacientes. Esto llevó a que disminuyera toda una población de personas que estaban siendo trasplantadas.
Pero durante ese tiempo, también hemos visto un rápido aumento en las tasas de consumo severo de alcohol que pueden provocar insuficiencia hepática. En 2020, más del 30 por ciento de los pacientes en lista para trasplantes tenían enfermedad hepática relacionada con el alcohol, más que cualquier otro diagnóstico individual. También hay otros tipos de enfermedades hepáticas que van en aumento, como la enfermedad del hígado graso no alcohólico, que está relacionada con la obesidad, la diabetes y/o el síndrome metabólico. Esos indicadores podrían superar la enfermedad hepática relacionada con el alcohol en el futuro.
Distribución de adultos en espera de trasplante hepático por diagnóstico.
Fuente: Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU.
GACETA: Debido a la demografía de las personas que necesitan trasplantes de hígado, ha habido un debate ético en curso sobre quién debería ser elegible para un trasplante. ¿Podrías hablar más sobre eso?
MENSAJERO: El desafío para los proveedores de trasplantes es que quieren asegurarse de ser buenos administradores de un recurso escaso. Eso comienza a meterse en preguntas como, ¿quién está sirviendo? Pero la raíz de eso es que los proveedores quieren elegir quién creen que tiene las mejores posibilidades de éxito. No quieren que alguien que recibe un hígado tenga un alto riesgo de empeorar, ya sea por el consumo continuo de alcohol o por una recaída que puede conducir a una insuficiencia hepática recurrente.
Hay mucho estigma en torno al consumo de alcohol y la adicción en general, y eso significa que las personas asumen que las personas con enfermedad hepática relacionada con el alcohol no tienen muchas esperanzas de éxito después del trasplante, que recaerán y fracasarán. Esa era la antigua forma de pensar, que ha seguido evolucionando. Podemos hacerlo mejor para tratar la enfermedad hepática relacionada con el alcohol. Abriría la puerta para que más pacientes sean considerados «merecedores», buenos candidatos para trasplantes de hígado.
GACETA: ¿La investigación muestra que los pacientes que luchan con el consumo de alcohol tienen más probabilidades de ver resultados negativos?
MENSAJERO: En los primeros datos sobre la enfermedad hepática relacionada con el alcohol, mostró peores resultados para esos pacientes. Pero en ese momento, no había grandes tratamientos para el trastorno por consumo de alcohol. Por lo tanto, ahora se hacen suposiciones sobre los resultados para estos pacientes en función de un conjunto de circunstancias que han cambiado desde entonces. Más recientemente, los datos muestran que los pacientes con enfermedad hepática relacionada con el alcohol tienen resultados que son comparables, si no mejores, que otros tipos de enfermedad hepática, incluso para ciertas poblaciones que tradicionalmente ni siquiera eran consideradas para un trasplante.
GACETA: ¿De qué manera el sistema actual les falla a los pacientes?
MENSAJERO: Una distinción importante en las enfermedades hepáticas relacionadas con el alcohol es que existen dos tipos: cirrosis relacionada con el alcohol (cicatrización y fibrosis graduales que ocurren con el tiempo) y hepatitis relacionada con el alcohol (inflamación muy aguda). Con la hepatitis, puede provocar insuficiencia hepática aguda y altas tasas de mortalidad dentro de los seis meses posteriores al diagnóstico. En el sistema actual, ha habido períodos de abstinencia obligatorios, lo que significa que los pacientes pueden tener que demostrar seis meses de abstinencia incluso antes de ser considerados. Para esos pacientes, ni siquiera están en la lista y están muriendo a tasas muy altas.
Las historias pueden impulsar la acción, pero quizás la historia más dañina sobre el cambio climático que podemos contar es el cuento de que simplemente podemos optar por la estabilidad y la seguridad del statu quo, dijo la escritora y activista Rebecca Solnit el miércoles por la noche en la Iglesia Memorial de Harvard.
Eso es porque no hay status quo, ya que los efectos del cambio climático se multiplican a nuestro alrededor, dijo Solnit. Y esos cambios seguirán ocurriendo, y empeorando, independientemente del camino que tomemos. La elección es entre la incertidumbre de una transición desde los combustibles fósiles que resulte en cambios más manejables o continuar en el camino en el que estamos, fomentando lo que probablemente sean interrupciones más radicales y peligrosas.
Solnit, autora de 24 libros, incluida la antología recientemente publicada «Not Too Late: Changing the Climate Story from Despair to Possibility», habló como parte de la Semana de la Justicia Climática de Harvard Divinity School, diseñada para promover el pensamiento sobre la justicia climática y resaltar los roles que la religión y la espiritualidad juegan en la conversación. El evento, «Las historias son jaulas, las historias son alas: ¿qué historias contamos sobre el clima?», Incluyó a Solnit en una conversación con Terry Tempest Williams, escritor residente de Divinity School, así como una lectura de poesía y una actuación musical. de Beethoven.
“Al igual que el chasis de un automóvil, la estructura de una casa o el esqueleto de nuestro propio cuerpo, las suposiciones se esconden debajo de las historias que contamos, dándoles su estructura o limitando las formas que pueden tomar”, dijo Solnit. “Y una de las más grandes y equivocadas que parece moldear, o deformar, la imaginación colectiva es esta idea de que existe la opción de no cambiar, y que el cambio es algo a lo que debemos aspirar o exigir, que hay algún tipo de estabilidad. podemos elegir en lugar de cambiarlo todo”.
Solnit, quien habló durante unos 30 minutos y luego respondió preguntas, fue descrita por Williams como “singular, original, desafiante y amorosa”. A través de su trabajo, que abarca los derechos humanos, los derechos de la mujer, el medioambiente y el cambio climático, Solnit está “construyendo un electorado para el cambio”, dijo Williams. Ese esfuerzo continúa con su último libro, “Not Too Late”, que busca combatir la desesperación y el derrotismo por el cambio climático con historias de esperanza y cambio.
Otra idea dañina, dijo Williams en su charla, es que debemos tener una solución perfecta antes de actuar. La gente mantiene la promesa de la generación de energía por fusión nuclear —la fuente limpia que alimenta al sol— o de la tecnología de captura y secuestro de carbono, que permitirá la quema continua de combustibles fósiles mediante la extracción y el almacenamiento del dióxido de carbono de las emisiones, como ideales que causarán mucho menos interrupciones en el sistema energético actual.
Pero Solnit advirtió contra dejar que lo perfecto sea enemigo de lo bueno. En lugar de esperar a que esas tecnologías maduren, dijo, deberíamos aprovechar las soluciones disponibles ahora. Ha habido una revolución en la energía renovable en las últimas décadas, con un aumento de la eficiencia y una caída de los precios de la energía solar y eólica hasta el punto de que el viento está reemplazando al carbón en la red de energía de Texas solo en función del precio.
Abordar el cambio climático, dijo, puede verse mejor no como simplemente lograr una meta, sino más bien como embarcarse en un proceso, uno que nos llevará mejor a donde vamos si comenzamos ahora, utilizando las herramientas que tenemos a mano. Eso significa adoptar las energías renovables y la electrificación generalizada y luego ajustarnos a medida que avanzamos, a medida que se disponga de herramientas mejores y más nuevas.
Sin embargo, ninguna solución es perfecta, incluidas las fuentes de energía renovable, que han sido criticadas debido a las prácticas mineras empleadas en la extracción de sustancias químicas importantes para la producción de baterías para almacenar la energía. Si bien es un problema real, eso no invalida una estrategia que todavía tiene un impacto significativamente menor que la extracción de combustibles fósiles, dijo Solnit.
“No sabemos cómo llegar allí, pero sabemos dar el siguiente paso y el siguiente paso”, dijo Solnit, citando la descripción de escritura de EL Doctorow como una analogía adecuada: “Escribir es como conducir de noche en la niebla. Solo puedes ver hasta donde alcanzan tus faros, pero puedes hacer todo el viaje de esa manera”.
Un elemento clave del viaje hacia nuestro futuro con cambio climático, dijo Solnit, es que debe tomarse en conjunto. Aquellos que se resisten al cambio quisieran que nos concentráramos en nosotros mismos, en nuestras huellas de carbono individuales, desesperados por lograr un cambio más amplio.
Pero Solnit dijo que la complejidad de los sistemas naturales del mundo significa que el cambio climático es, por su naturaleza, un problema de redes y conectividad. Ver el cambio climático como un problema colectivo que requiere cooperación, imaginación y creatividad, dijo, nos da el poder de idear soluciones que ayuden a aquellos que están en desventaja en el presente, como los miles de millones de pobres en el mundo, que viven en lugares con mayor probabilidad de sentirse impactos relacionados con el clima.
Solnit invocó el arte japonés de kintsugi como una analogía para el futuro. Kintsugi repara la cerámica rota no para devolverle su funcionalidad o apariencia original, sino que usa pegamento dorado para resaltar las roturas, realzar la belleza y transformar la pieza en algo diferente, pero igualmente valioso.
“Creo que hay una tendencia a pensar que cuando algo se rompe, lo único que quedará serán fragmentos”, dijo Solnit. “Lo he usado como metáfora: la vida te sucederá. No serás joven para siempre. El dolor tallará su patrón en nuestro rostro. Si vives, si amas, perderás. Pero aún puede ser hermoso, aún ser fuerte y seguir adelante. El cuenco todavía puede contener algo. La persona todavía puede encontrar belleza, encontrar significado, tener fuerza”.
Hoy, dijo Solnit, no necesitamos tanto historias sobre “la crisis climática” como historias sobre cómo enfrentar la crisis, historias que reformulen nuestra visión de las próximas décadas de una manera similar a volver a ensamblar cerámicas rotas en otra cosa. algo quizás más hermoso.
“Les digo que estamos creando un mundo nuevo y creo que puede ser, de manera crucial, uno mejor”, dijo Solnit.
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Cada alumno de Coursera tiene necesidades y objetivos únicos en lo que respecta a su viaje de aprendizaje. Estamos particularmente emocionados de compartir nuevas herramientas y características diseñadas para crear aún más personalización a lo largo de cada uno de estos viajes.
ENTRENADOR DEL CURSO IMPULSADO POR IA GENERATIVA– Los alumnos tendrán acceso a un entrenador virtual, impulsado por IA generativa, que puede responder preguntas y compartir comentarios personalizados. El entrenador también podrá proporcionar recursos y resúmenes rápidos de conferencias en video, como un clip recomendado, para ayudar a los alumnos a comprender mejor un concepto específico. Lanzamiento piloto en los próximos meses.
TRADUCCIONES IMPULSADAS POR ML – Para hacer que la plataforma sea más accesible, estamos implementando el aprendizaje automático a escala para que los alumnos realicen los cursos en su propio idioma. En los próximos meses, se traducirán del inglés al español, francés, alemán, árabe, portugués, tailandés e indonesio miles de lecturas de cursos, subtítulos de videos de conferencias, cuestionarios, evaluaciones, instrucciones de revisión por pares y mensajes de debate en más de 2000 cursos.
VISUALIZACIÓN FLEXIBLE EN PROYECTOS GUIADOS – Coursera ofrece más de 3500 proyectos guiados enfocados en desarrollar y practicar habilidades para el trabajo. Ahora, para brindar aún más flexibilidad en estos proyectos guiados, los alumnos pueden ver videos instructivos junto con su espacio de trabajo en la nube o en una ventana separada, según la configuración de pantalla que prefieran.
Ayudar a los educadores a crear contenido más atractivo, más rápido y a escala
Sabemos que los socios y las organizaciones quieren ofrecer contenido atractivo a los estudiantes de forma escalable. Es por eso que hemos diseñado herramientas y funciones para facilitar cada paso del proceso de creación de contenido, al tiempo que ampliamos los modos para la entrega educativa en Coursera.
CONSTRUCCIÓN DE CURSOS ASISTIDA POR IA IMPULSADO POR IA GENERATIVA – Basado en unas pocas entradas simples de un autor humano, un nuevo conjunto de funciones impulsadas por IA puede generar automáticamente el contenido del curso, como la estructura general del curso, las lecturas, las tareas y los glosarios, para ayudar a los educadores a reducir drásticamente el tiempo y el costo de producir contenido de alta calidad. Lanzamiento piloto más tarde este año.
EXPERIENCIAS DE CARRERAS DE RV – Los educadores ahora pueden incorporar componentes de realidad virtual (VR) en sus cursos para ayudar a los alumnos a involucrarse más profundamente con el contenido, ya sea practicando un discurso frente a una audiencia simulada o recorriendo el interior de un vaso sanguíneo. Los alumnos pueden acceder a estas experiencias inmersivas a través del escritorio o la mayoría de los auriculares VR. Lea más sobre las nuevas capacidades de realidad virtual para educadores.
INTEGRIDAD ACADÉMICA A ESCALA – Las funciones recientemente lanzadas y ampliadas respaldan una mayor integridad académica y rigor en la plataforma. Entre estas nuevas características se encuentran el portal de plagio de Coursera for Campus, donde los educadores pueden examinar las métricas de plagio y manejar las apelaciones de los alumnos, la verificación de identidad para confirmar que los alumnos son quienes dicen ser y capacidades mejoradas de detección de plagio en las evaluaciones del curso. En los próximos meses, también implementaremos la capacidad de mejorar la solidez de la evaluación con capacidades híbridas de supervisión en vivo.
NIVELADOR RÁPIDO – El proceso de calificación ahora es más fácil con la navegación intuitiva y los atajos de teclado. Quick Grader también permite a los educadores representar sin problemas las tareas cargadas para revisarlas junto con las rúbricas de calificación. Los educadores ahora también pueden proporcionar comentarios específicos pero escalables con comentarios reutilizables y mejorar los comentarios a los alumnos mediante texto enriquecido para incluir hipervínculos, fórmulas o bloques de código. Todas las funciones están actualmente disponibles en versión beta para socios de grado.
CAPACIDADES DE AUTOR MEJORADAS – La experiencia de creación ahora es aún más rápida y más personalizable para todos los autores de cursos con Rich Text Editor 2.0 y un Historial de versiones renovado. Las nuevas capacidades incluyen complementos integrados con lecturas, funciones de formato mejoradas y una edición más sencilla de fórmulas matemáticas, texto alternativo y descripciones de accesibilidad, por nombrar algunas.
Hoy también presentamos Coursera Hiring Solutions (Beta), nuestra plataforma de reclutamiento que prioriza las habilidades y que combina talento capacitado en la industria y listo para el trabajo con empresas que ocupan puestos digitales de nivel de entrada. Las soluciones de contratación de Coursera, junto con las herramientas y funciones destacadas anteriormente, ayudan a impulsar nuestra misión más amplia de hacer que la educación de alta calidad sea más accesible para los estudiantes, educadores y organizaciones de todo el mundo.
* La prueba piloto planificada, las fechas de lanzamiento y las funciones a las que se hace referencia están sujetas a cambios. Además, estas declaraciones no son garantías y las decisiones de compra no deben tomarse sobre la base de las próximas funciones.
La expulsión de dos legisladores demócratas estatales negros de unos 20 años por parte de la Cámara de Representantes de Tennessee, predominantemente blanca y controlada por los republicanos, a fines de marzo provocó una reacción violenta en todo el país. Res. Justin Jones y Justin Pearson fueron expulsados por reunirse en la Cámara con activistas locales y manifestantes estudiantiles en apoyo de controles de armas más estrictos luego de un tiroteo en una escuela en Nashville que dejó seis muertos. Ambos hombres fueron votados nuevamente en el cargo la semana pasada.
Lo que comenzó como una modesta protesta por el control de armas frente a la casa del estado de Tennessee estalló en una causa nacional después de que Jones y Pearson caracterizaron su eliminación como un esfuerzo por silenciar las voces de la Generación Z, desempoderar a las comunidades de color y debilitar la democracia.
El incidente es otro ejemplo más de la potencia política de la Generación Z, los 70 millones de jóvenes estadounidenses nacidos entre 1997 y 2012 (entre 11 y 25 años). Desde 2018, los miembros de la Generación Z se han comprometido políticamente en temas como el control de armas, el medio ambiente, la salud reproductiva, la educación y la justicia racial y, cada vez más, en postularse para cargos públicos.
The Gazette habló con John Della Volpe, director de encuestas del Instituto de Política de la Escuela Kennedy de Harvard. El IOP realiza dos veces al año la Encuesta Juvenil de Harvard, una encuesta nacional de estadounidenses en edad universitaria sobre temas y tendencias políticas. Los resultados de la Encuesta juvenil de Harvard de primavera de 2023 sobre la seguridad de las armas se publicarán el 24 de abril. El libro de Della Volpe de 2022 «Fight: How Gen Z is Channeling Their Fear and Passion to Save America» (Lucha: cómo la generación Z está canalizando su miedo y pasión para salvar a Estados Unidos), relató el impacto que el grupo demográfico de votantes más jóvenes del país ya está teniendo en política de EE.UU. La entrevista ha sido editada para mayor claridad y duración.
(Pearson aparecerá en una discusión de la Escuela Kennedy de Harvard el miércoles a las 6 pm, moderada por Archon Fung, director, Ash Center for Democratic Governance and Innovation y Winthrop Laflin McCormack Professor of Citizenship and Self-Government).
GACETA: ¿Cómo describiría a la Generación Z social y políticamente?
DELLA VOLPE: Son la generación más diversa y más educada de la historia estadounidense. Y al igual que otras cohortes de estadounidenses que han visto su parte de trauma y caos en el país, esta generación es única en el sentido de que no tienen una memoria colectiva de Estados Unidos uniéndose o uniéndose. No recuerdan el 11 de septiembre, ni el 12 de septiembre, ni el 13 de septiembre. Así que eso es algo que distingue a esta generación de todas las generaciones desde la Gran Generación.
Lo segundo es que han tenido este período continuo de inquietud en sus vidas. Desde la Gran Recesión, los estragos que causaron a tantas familias estadounidenses (el 80 por ciento de las familias perdieron el 20 por ciento de su riqueza durante la Gran Recesión) cuando eran jóvenes. Sus primeros recuerdos de la escuela a menudo [is] escondiéndose debajo de un escritorio para los simulacros regulares de tirador de la escuela.
Para cuando están en la escuela intermedia y secundaria, se enfrentan a personas más jóvenes de su comunidad que sufren de depresión y abuso de opiáceos. Lamentablemente, vimos un aumento significativo en los suicidios una vez que se convirtieron en adolescentes. Seguido por el caos en nuestra política, el nacionalismo blanco a través de COVID.
“Creo que en cualquier lugar donde la Generación Z sienta que otros están marginados, aparecerán”, dice John Della Volpe, cuyo libro “Fight: How Gen Z is Channeling Their Fear and Passion to Save America”, narra el impacto que ha tenido el país el grupo demográfico de votantes más jóvenes ya está teniendo en la política estadounidense. Cortesía de HKS
Entonces, esta es una generación que ha lidiado con más traumas más rápido que cualquier otra generación en 70 años. Todo ese trauma sucedió antes de que el miembro más viejo de esta generación cumpliera 25 años, cuando la neurociencia nos dice que nuestro cerebro está maduro.
Una vez que cumplieron 18 años y obtuvieron el derecho al voto, hubo una especie de latigazo entre el presidente Obama y el presidente Trump, [where they] pueden ver la relevancia de la política en sus vidas y las diferencias entre los partidos.
Por supuesto, todo eso fue sobrealimentado el 2 de febrero. El 14 de enero de 2018, cuando un tirador ingresó a la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas y, en el lapso de seis minutos, destrozó una comunidad para siempre. Fueron esos estudiantes, dos de los cuales están ahora en Harvard, quienes se desafiaron a sí mismos, a sus compañeros y al resto de Estados Unidos a ponerse de pie, organizarse y tratar de contraatacar.
En esa mitad de período de 2018, vimos aproximadamente una duplicación de la participación relativa en la participación promedio en los años de elecciones de mitad de período en los últimos 30 años. En la mayoría de esas elecciones, entre el 15 y el 20 por ciento de las personas adolescentes y veinteañeras participaron en una elección intermedia. Cuando Gen Z ingresó a la arena en 2018, vimos una participación de alrededor de 30 años. Más de dos tercios, hasta el 70 por ciento, de los jóvenes en 2018 votaron por los demócratas. Y esa tendencia de altos niveles de participación y altos niveles de apoyo a los demócratas ha continuado del ’18 al ’20 al ’22.
GACETA: Además de la violencia armada, ¿qué otros temas animan más a la Generación Z?
DELLA VOLPE: Las preocupaciones generales son acerca de los derechos y libertades individuales, definidos como el derecho de una mujer a controlar su salud reproductiva; el derecho de todos los estadounidenses a respirar aire limpio y agua limpia; el derecho de todo niño a que se le garantice una educación de calidad; y el derecho de los jóvenes a sentirse seguros de los tiroteos en las escuelas y de todos los estadounidenses a sentirse seguros en los espacios públicos. Esos son los tres o cuatro temas principales que animan a los jóvenes.
GACETA: La Generación Z y los Millennials juntos pronto dominarán el electorado. ¿Dónde están ahora y cómo se comparan políticamente estos grupos?
DELLA VOLPE: Millennials y Gen Z serán aproximadamente el 40 por ciento del electorado en el ’24.
Estas dos generaciones viajan juntas en términos de sus valores políticos y la forma en que ven el gobierno mundial. Ambas generaciones se preocupan por los mismos temas. Creen en un gobierno sólido para resolver algunos de los problemas sistémicos que enfrenta esta nación.
La mayor diferencia es que la Generación Z tiene una urgencia en su enfoque de la que carecen los Millennials. Los millennials parecen más cómodos trabajando fuera de los sistemas tradicionales, en organizaciones sin fines de lucro y en sus comunidades, para abordar los problemas que les preocupan. Mientras que la Generación Z parece comprometida con el uso de todas las herramientas en su caja de herramientas cívicas: votar, postularse para un cargo, así como todo lo demás que estaban haciendo los Millennials. Hay una urgencia, casi una desesperación en algunos casos, diría yo, cuando hablas con algunos de los miembros más activos de la Generación Z.
GACETA: La expulsión de los representantes del estado de Tennessee. Justin Jones y Justin Pearson por una gran mayoría republicana blanca provocaron una feroz reacción a nivel nacional. Algunos, como Rep. Alexandria Ocasio-Cortez, predijo que el incidente solo fortalecería y “radicalizaría” políticamente a los votantes jóvenes. ¿Anticipa que el conflicto en Tennessee y la participación de votantes jóvenes que ayudaron a elegir a un juez demócrata para la corte suprema del estado de Wisconsin reforzarán aún más la aceptación de su poder político emergente por parte de la Generación Z?
DELLA VOLPE: absolutamente lo hago No usaría necesariamente la palabra «radicalización» de AOC, pero creo que lo que vimos la semana pasada y lo que estamos viendo es una generación que no solo está votando en las elecciones federales de años pares, sino que ahora está traduciendo ese entusiasmo y ese pasión en las elecciones para un cargo estatal, así como un movimiento por esas tres cosas de las que habló. Creo que lo que estamos viendo ahora es que la Generación Z puede mostrar su fuerza política prácticamente en cualquier lugar y en cualquier momento.
GACETA: ¿Cómo anticipa que ese músculo político se flexionará para manifestarse?
DELLA VOLPE: Creo que en todas las formas que cabría esperar, y eso incluye más jóvenes que se postulan para cargos públicos y más jóvenes que participan en la política local, en la política estatal. Entonces, estoy observando atentamente lo que sucede en Florida; Estoy viendo lo que está pasando en Idaho, en Texas. Ahí es donde este movimiento podría extenderse a nivel local. Recuerde, hasta el último año más o menos, muchos de los jóvenes organizadores de la Generación Z solo podían organizarse en Zoom, Slack y mensajes de texto debido a COVID. Entonces, apenas estamos comenzando a ver qué sucede cuando una generación que ha pasado la mayor parte del tiempo en línea utiliza prácticas de organización de base más tradicionales.
GACETA: Ha dicho que la Generación Z era posiblemente la peor pesadilla del Partido Republicano. ¿Que quieres decir con eso?
DELLA VOLPE: La Generación Z son votantes basados en valores motivados por la protección y expansión de los derechos básicos: aire limpio, agua limpia, sentirse seguros en la escuela, derechos reproductivos. Les preocupan aquellos que son más vulnerables, específicamente los miembros de la comunidad LGBTQ. Básicamente, la protección de nuestra democracia. Esos son lo que yo llamaría las apuestas de la mesa. A menos que los miembros de la Generación Z se relacionen con personas o partidos que se alineen con su sentido de prioridades o valores, no llegarán muy lejos en términos de convencerlos de que apoyen una causa o voten por ellos. En las últimas dos elecciones, al menos 2020 y 2022, los republicanos ganaron cómodamente el voto de todos los mayores de 45 años. Hubo una “ola roja” entre los votantes mayores de 45 años. Es la concurrencia, la participación y el apoyo a los demócratas lo que mitiga eso. Por eso son la peor pesadilla de los republicanos.
GACETA: Seguramente, el Partido Republicano ve que los problemas culturales y políticos en torno a los que se están reuniendo están alejando a los votantes de la Generación Z. ¿Ve alguna indicación de que el partido está tratando de recalibrar alguna de sus posiciones o mensajes?
DELLA VOLPE: Yo no. Hay un artículo en The Hill donde planteé exactamente este punto: estos son votantes basados en valores, y los republicanos [and] el autor con el que hablé respondió: «No, es un problema de mensajería». Antes de llegar a la mensajería, los valores deben alinearse. El mensajero tiene que ser auténtico y digno de confianza, y luego el mensaje tiene que ser claro, conciso y persuasivo. Pero el mensaje no importa si los valores no están alineados y el mensajero no es auténtico.
GACETA: ¿Cuál es el mejor movimiento para los demócratas: sentarse y permitir que los republicanos los alienen aún más? ¿O hay alguna manera de que puedan arruinarlo con Gen Z?
DELLA VOLPE: Recostarse y concentrarse en otros electores es la razón por la que Donald Trump fue presidente en 2016. Nunca se puede dar por sentado a esta generación. Todos los días, hay nuevos miembros de la Generación Z sintonizados con la política. No tienen una afinidad natural por [political] partidos de oro para los demócratas. Corresponde a todas las partes comunicarse, escuchar y trabajar con los miembros de esta generación para demostrar que les importa. Son empáticos y tienen soluciones para los desafíos que les preocupan.
GACETA: ¿Es 2024 la próxima gran prueba de su fuerza como bloque de votantes?
DELLA VOLPE: Creo que en cualquier lugar donde la Generación Z sienta que otros están marginados, aparecerán. Dondequiera que sientan que se están aprovechando de los estadounidenses vulnerables, aparecerán. No predije que aparecerían como lo hicieron en Nashville, pero el Partido Republicano lo hizo así. No creo que tengamos que esperar hasta 2024 para ver el impacto de la Generación Z.
Por Shravan Goli, director de operaciones, Coursera
Las realidades aumentada, mixta y virtual están preparadas para remodelar la educación y el trabajo. Se proyecta que los mercados globales de realidad aumentada (AR) y realidad virtual (VR) específicamente alcancen los $ 88 mil millones para 2026.
Hoy, nos complace anunciar nuevas experiencias de cursos habilitados para realidad virtual de la Universidad de Duke, la Universidad de Pekín y la Universidad de Washington, que aprovechan el poder de la realidad virtual para hacer que el aprendizaje sea aún más atractivo. Además, para ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades de RA relevantes para el trabajo, hemos lanzado un nuevo Certificado profesional y especialización de RA de Meta. Las nuevas experiencias y el contenido están disponibles para los estudiantes en Coursera hoy.
Experimente nuevas funciones de realidad virtual en cursos populares de universidades líderes
Tres cursos populares de fisiología humana, idioma chino y oratoria ahora tienen experiencias de realidad virtual para ayudar a los estudiantes a involucrarse más profundamente con los conceptos. Las adiciones de VR complementan los videos de conferencias, lecturas y evaluaciones existentes de los cursos, están diseñadas para estudiantes de todos los antecedentes educativos y aumentan en dificultad a medida que el estudiante avanza a través del material del curso. Se pueden experimentar a través del escritorio o la mayoría de los auriculares VR y están disponibles en versiones pagas y auditadas de cada curso. Coursera trabajó en estrecha colaboración con Duke, Pekín y la Universidad de Washington para crear estas nuevas experiencias, junto con el apoyo de Meta.
Introducción a la fisiología humana de la Universidad de Duke: Los alumnos serán transportados a través de diferentes sistemas fisiológicos para desarrollar una comprensión holística del cuerpo humano. Desde sumergirse dentro de las paredes de un vaso sanguíneo hasta medir la presión arterial de un paciente con un dispositivo de esfigmomanómetro, los componentes de realidad virtual del curso proporcionarán vistas de cerca y tareas lúdicas para profundizar conceptos y vocabulario clave, específicamente en torno al tema de la presión arterial.
chino para principiantes de la Universidad de Pekín: Este curso enseña chino mandarín de nivel principiante para conversaciones diarias básicas, como pedir comida o discutir pasatiempos. A través de la realidad virtual, los estudiantes viajarán virtualmente a un mercado chino e interactuarán con hablantes nativos de chino para practicar escuchar, hablar, pronunciar y aplicar vocabulario.
Introducción a hablar en público de la Universidad de Washington: Los estudiantes pueden perfeccionar sus habilidades en entornos realistas a través de VR, comenzando entre bastidores con técnicas de preparación y práctica de discursos antes de pronunciar su discurso final frente a una audiencia. Tendrán la oportunidad de cambiar el tipo de lugar (auditorio o sala de conferencias), ajustar los atributos de la audiencia (inquieto o tranquilo) y recibir comentarios y orientación del profesor en tiempo real. Al realizar un breve discurso en realidad virtual, los alumnos pueden realizar un seguimiento de las mejoras en la autoconciencia, la técnica y la confianza.
Estas nuevas experiencias amplían el trabajo de curso inmersivo en Coursera. La Universidad de Michigan (UM) ya ofrece cursos sobre equidad en salud, el futuro de la movilidad y brindar retroalimentación efectiva que usa realidad extendida (XR) en Coursera. Cada curso de UM incluye videos inmersivos de 360°, lo que permite a los alumnos interactuar con el material del curso de nuevas maneras. Junto con nuestros socios universitarios y de la industria, estamos entusiasmados de continuar implementando nuevo contenido de aprendizaje inmersivo en los próximos meses y años. Los socios interesados en agregar componentes inmersivos a sus cursos pueden comunicarse con su Gerente de socios de Coursera para obtener más información.
Aprenda a crear experiencias de realidad aumentada con contenido nuevo de Meta
Meta está lanzando un nuevo Certificado Profesional y Especialización en Coursera para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de RA relevantes para el trabajo y demandadas. Ambos están disponibles hoy para los estudiantes en todo el mundo y, al completar cualquiera de ellos, los estudiantes obtendrán acceso exclusivo a la bolsa de trabajo de los programas de carrera de Meta, que incluye más de 200 empleadores que buscan encontrar talento a través de los programas de aprendizaje de Meta.
Certificado profesional de desarrollador Meta AR: Este certificado avanzado de seis cursos enseña a los estudiantes sobre AR, incluidos los matices de AR dentro de las redes sociales, los navegadores y las aplicaciones móviles. Los alumnos explorarán cómo crear aplicaciones AR para marketing, educación, juegos y entretenimiento, utilizando las herramientas más recientes, como Unity, Meta Spark, Vuforia, Playcanvas y más. El certificado está diseñado para estudiantes con experiencia en desarrollo de software. Para obtener los antecedentes necesarios, los alumnos primero pueden obtener el certificado de desarrollador front-end de nivel de entrada de Meta en Coursera.
El año pasado, Meta también creó ¿Qué es el metaverso?, un curso gratuito para principiantes que ayuda a comprender el metaverso e ilustra cómo pueden participar tanto las personas como las empresas. Ha atraído a más de 45 000 inscripciones globales desde su lanzamiento en Coursera a fines de 2022.
Descarga gratis aplicación Coursera en Quest Store y comience su viaje de aprendizaje inmersivo hoy.
Boston, que data de 1897, es el maratón anual más antiguo del mundo. Esa historia viene con mucho equipaje, señaló Benton, miembro de Black Girls RUN! Se ha sentido alentado por el compromiso de BAA de ayudar a combatir los prejuicios que han plagado a la ciudad durante décadas, pero también se apresura a señalar que el cambio real requerirá una colaboración sostenida con los grupos desatendidos.
“Podemos mover montañas si nos damos espacio y nos escuchamos”, dijo.
Suzanne Jones Walmsley, exalumna de Harvard y directora de participación juvenil y comunitaria de BAA, citó a Boston Running Collaborative, fundada en 2021, como un paso adelante. Por primera vez, la colaboración ha asignado múltiples dorsales de carreras a atletas de comunidades subrepresentadas en la ciudad. Este año, nueve corredores inaugurales competirán como parte de la iniciativa. Qatarneh es uno de ellos.
«Cuando tienes una carrera como el maratón que ha tenido éxito y es emocionante, no necesariamente miras quién está allí y, lo que es más importante, quién no está allí», dijo Jones Walmsley ’91, quien fue incluido en Harvard’s Track and Field. Hall of Fame en 2006. “Te gustaría pensar que es un sistema igualitario… pero cuando no profundizas en cuáles son algunos de los sistemas que impiden que las personas lleguen a un punto en el que puedan acceder por igual a [the race]te estás haciendo un flaco favor”.
Para ingresar a Boston, un corredor debe calificar o competir a través del programa de caridad de BAA, que requiere recaudar un mínimo de $5,000. El siguiente paso: equipo costoso, nutrición suplementaria y horas (y horas) de entrenamiento, cualquiera de los cuales puede ser una barrera de entrada. «Especialmente para las personas que viven en la ciudad, y esta carrera se lleva a cabo en su ciudad natal todos los años, ¿cómo les brindamos acceso a la oportunidad de participar?» dijo Jones Walmsley.
En largos entrenamientos, Qatarneh ha tenido mucho tiempo para reflexionar sobre la misma pregunta.
“¿Qué significa ser pionero?” ella dijo. “Para mí, significa cambiar las cosas con intención”. En otras palabras, su objetivo es ayudar a inspirar un movimiento de personas empoderadas que se opongan al statu quo y rechacen las viejas formas de pensar. “Estoy desafiando al sector de las carreras al interrumpir la narrativa sobre lo que significa ser y lucir como un corredor”, dijo. “Y estoy revolucionando la comunidad de Harvard al desafiar lo que significa ser científico”.
Qatarneh, quien recibió una maestría en biotecnología de la Escuela de Extensión en 2020, dirige un programa de educación científica ubicado en el Departamento de Biología Molecular y Celular. Como mujer científica de color, y en un mundo donde los hombres todavía ocupan el 65 % de las ocupaciones STEM y donde el 70 % de los doctorados en ciencias son blancos, ella comprende perfectamente la necesidad de crear un entorno que ayude a los estudiantes a prosperar. Ella le da crédito a los profesores e investigadores de Harvard, específicamente al difunto biólogo Rob Lue, por guiarla en su propio viaje profesional.
“He sido muy afortunada de ser parte de un equipo que ha sido increíblemente alentador y solidario”, dijo. Read, agregó, «definitivamente fomentó un entorno en el que las personas se sintieron apoyadas y capaces de ser auténticas».
La conectividad de banda ancha, el aprendizaje en línea y el trabajo remoto están desbloqueando nuevas formas para que las personas participen en la economía global, independientemente de su ubicación o experiencia previa. El nuevo mercado laboral puede descubrir oportunidades de carrera más equitativas para quienes buscan trabajo con las habilidades y credenciales adecuadas. Cada vez más, los empleadores están considerando la contratación basada en habilidades para abordar la escasez de talento y aumentar la diversidad en su lugar de trabajo. Sin embargo, verificar la habilidad de un candidato sigue siendo un desafío, especialmente para los puestos de nivel de entrada, cuando un principiante o un cambio de carrera puede carecer de un título universitario o experiencia laboral previa relevante.
Hoy, nos complace anunciar el lanzamiento de Coursera Hiring Solutions (Beta), nuestro servicio de contratación basado en habilidades que combina talento capacitado en la industria y listo para el trabajo con empresas que ocupan puestos digitales de nivel de entrada.
Con las soluciones de contratación de Coursera:
Solicitantes de empleo pueden desarrollar las habilidades y obtener las credenciales que necesitan para ser considerados para trabajos digitales de nivel de entrada, y mostrárselos a los empleadores. Pueden usar su perfil de habilidades para mostrar su preparación para el trabajo con credenciales, evaluaciones, proyectos y más. Esto puede incluir certificados profesionales de nivel de entrada de empresas líderes como Google, Meta e IBM, evaluaciones de competencia de habilidades y proyectos que permitan a los solicitantes de empleo demostrar sus habilidades a los empleadores con muestras de trabajo.
empleadores pueden expandir y diversificar su grupo de candidatos al obtener acceso a talentos capacitados en la industria y listos para el trabajo. Los reclutadores pueden usar el Panel de talentos para ver el talento de nivel de entrada precalificado, todo en un solo lugar, con filtros para identificar a los candidatos que cumplen con sus requisitos de abastecimiento únicos. También pueden verificar el dominio de las habilidades de los candidatos a escala con evaluaciones de habilidades basadas en roles y usar proyectos para evaluar la capacidad de un candidato para aplicar sus habilidades en escenarios reales en el trabajo.
universidades y gobiernos puede fortalecer los resultados de empleo al ayudar a los solicitantes de empleo a demostrar que están preparados para el trabajo y desbloquear oportunidades profesionales fuera de su comunidad local.
Los solicitantes de empleo pueden usar su Perfil de habilidades para mostrar su preparación laboral con credenciales, evaluaciones, proyectos y más.
Los reclutadores pueden usar el Panel de talentos para ver el talento de nivel de entrada precalificado, todo en un solo lugar, con filtros para identificar a los candidatos que cumplen con sus requisitos de abastecimiento únicos.
Coursera Hiring Solutions ahora está disponible para estudiantes y un número selecto de empleadores en la India, con planes de expandirse a los EE. UU. en los próximos meses.
En India, 2 de cada 3 empleadores dicen que un desafío importante de contratación es encontrar candidatos con las habilidades adecuadas para el trabajo, una tendencia que probablemente aumente con una creciente brecha de habilidades y un rápido crecimiento de la población. Los principales empleadores indios, incluido Axis Bank, están probando la oferta para abordar este desafío al descubrir talento de campus en toda la India, como Graphic Era Deemed to be University, KL Deemed To Be University y Chandigarh University.
Axis Bank ha implementado un enfoque de contratación inclusivo que evalúa a los candidatos en función de su conjunto de habilidades, en lugar de criterios subjetivos como el «ajuste cultural» de la empresa. La empresa está utilizando Coursera Hiring Solutions para identificar y reclutar talento en función de las habilidades, en lugar de depender únicamente de las calificaciones formales, como tener un título universitario, o limitar a los candidatos a ciertas ciudades o universidades.
“Estamos entusiasmados de aprovechar las soluciones de contratación de Coursera para acceder a su grupo de estudiantes del campus certificados por la industria y reclutar talento de nivel de entrada más rápido y a escala. Esta asociación nos brinda una oportunidad única de llegar a los estudiantes de todo el país para construir una fuerza laboral más inclusiva y diversa, alineándose con nuestra estrategia de contratación y capacitación de talentos calificados”.
–Rajkamal Vempati, Jefe de Recursos Humanos de Axis Bank
“Con la solución de contratación de Coursera, podemos aumentar nuestro programa de colocación y crear más oportunidades de éxito en las carreras de la nueva economía. Los Certificados Profesionales ayudan a nuestros estudiantes a desarrollar y mostrar sus habilidades, brindándoles una ventaja competitiva con los empleadores que buscan candidatos para roles tecnológicos de alta demanda”.
– Dr. Durgaprasad Gangodkar, decano de asuntos internacionales y profesor de Graphic Era Deemed to be University
«La capacitación profesional de alta calidad de Coursera de los líderes de la industria me permitió crear un perfil de habilidades competitivas y ganar visibilidad entre los mejores reclutadores que me consiguieron el trabajo de mis sueños como desarrollador de software en Axis Bank en una industria altamente competitiva».
– Anagha Bhardwaj, Era Gráfica Considerada como graduada universitaria y ahora desarrolladora de software en Axis Bank
Los rápidos cambios tecnológicos han creado una escasez de talento calificado, lo que ha provocado que los empleadores miren más allá de los grupos de contratación tradicionales y los requisitos de grado para cumplir con los puestos vacantes. Empresas globales como Google, IBM y EY han adoptado la contratación basada en habilidades para expandir y diversificar sus fuentes de talento, y aproximadamente el 90 % de los empleadores que utilizan la contratación basada en habilidades han reducido el tiempo y el costo de contratación y han aumentado la diversidad en el lugar de trabajo. Según una encuesta global de Coursera 2022, el 97% de los empleadores están considerando hacer lo mismo para abordar la escasez de talento calificado.
Estamos encantados de presentar Hiring Solutions, un enfoque innovador para conectar a los estudiantes con trabajos digitales de nivel de entrada, y avanzar en nuestros esfuerzos para hacer realidad la contratación basada en habilidades.
Para obtener más información, visite Coursera.org/hiring-solutions. Si es un cliente de Coursera for Business o Government con sede en la India interesado en unirse a la versión beta, comuníquese con su gerente de éxito del cliente.
