Los investigadores de Cambridge que estudian la cognición, el comportamiento y el cerebro han concluido que las personas con dislexia están especializadas en explorar lo desconocido. Es probable que esto desempeñe un papel fundamental en la adaptación humana a entornos cambiantes.
Piensan que este ‘sesgo exploratorio’ tiene una base evolutiva y juega un papel crucial en nuestra supervivencia.
Con base en estos hallazgos, que fueron evidentes en múltiples dominios, desde el procesamiento visual hasta la memoria y en todos los niveles de análisis, los investigadores argumentan que debemos cambiar nuestra perspectiva de la dislexia como un trastorno neurológico.
Los hallazgos, publicados hoy en la revista Frontiers in Psychology, tienen implicaciones tanto a nivel individual como social, dice la autora principal, la Dra. Helen Taylor, académica afiliada al Instituto McDonald para la Investigación Arqueológica de la Universidad de Cambridge e investigadora asociada en el Universidad de Strathclyde.
“La visión de la dislexia centrada en el déficit no cuenta toda la historia”, dijo Taylor. “Esta investigación propone un nuevo marco para ayudarnos a comprender mejor las fortalezas cognitivas de las personas con dislexia”.
Agregó: “Creemos que las áreas de dificultad experimentadas por las personas con dislexia son el resultado de una compensación cognitiva entre la exploración de nueva información y la explotación del conocimiento existente, siendo la ventaja un sesgo exploratorio que podría explicar las habilidades mejoradas observadas en ciertos ámbitos. como el descubrimiento, la invención y la creatividad.”
Esta es la primera vez que se aplica un enfoque interdisciplinario utilizando una perspectiva evolutiva en el análisis de estudios sobre la dislexia.
“Las escuelas, los institutos académicos y los lugares de trabajo no están diseñados para aprovechar al máximo el aprendizaje exploratorio. Pero necesitamos urgentemente comenzar a fomentar esta forma de pensar para permitir que la humanidad continúe adaptándose y resolviendo desafíos clave”, dijo Taylor.
La dislexia se encuentra en hasta el 20% de la población general, independientemente del país, la cultura y la región del mundo. La Federación Mundial de Neurología lo define como “un trastorno en niños que, a pesar de la experiencia convencional en el aula, no logran adquirir las habilidades lingüísticas de lectura, escritura y ortografía acordes con sus capacidades intelectuales”.
Los nuevos hallazgos se explican en el contexto de la ‘cognición complementaria’, una teoría que propone que nuestros antepasados evolucionaron para especializarse en formas de pensar diferentes pero complementarias, lo que mejora la capacidad humana para adaptarse a través de la colaboración.
Estas especializaciones cognitivas tienen sus raíces en una compensación bien conocida entre la exploración de nueva información y la explotación del conocimiento existente. Por ejemplo, si come toda la comida que tiene, corre el riesgo de morir de hambre cuando se acabe. Pero si pasa todo su tiempo explorando en busca de comida, está desperdiciando energía que no necesita desperdiciar. Como en cualquier sistema complejo, debemos asegurarnos de equilibrar nuestra necesidad de explotar los recursos conocidos y explorar nuevos recursos para sobrevivir.
“Lograr el equilibrio entre explorar nuevas oportunidades y explotar los beneficios de una elección en particular es clave para la adaptación y la supervivencia y sustenta muchas de las decisiones que tomamos en nuestra vida diaria”, dijo Taylor.
La exploración abarca actividades que involucran la búsqueda de lo desconocido, como la experimentación, el descubrimiento y la innovación. Por el contrario, la explotación se ocupa de utilizar lo que ya se conoce, incluido el refinamiento, la eficiencia y la selección.
“Teniendo en cuenta esta compensación, una especialización exploratoria en personas con dislexia podría ayudar a explicar por qué tienen dificultades con tareas relacionadas con la explotación, como leer y escribir.
«También podría explicar por qué las personas con dislexia parecen gravitar hacia ciertas profesiones que requieren habilidades relacionadas con la exploración, como las artes, la arquitectura, la ingeniería y el espíritu empresarial».
Los investigadores encontraron que sus hallazgos se alinearon con la evidencia de varios otros campos de investigación. Por ejemplo, un sesgo exploratorio en una proporción tan grande de la población indica que nuestra especie debe haber evolucionado durante un período de gran incertidumbre y cambio. Esta competencia con hallazgos en el campo de la paleoarqueología, revela que la evolución humana fue moldeada durante cientos de miles de años por una dramática inestabilidad climática y ambiental.
Los investigadores destacan que la colaboración entre individuos con capacidades diferentes podría ayudar a explicar la excepcional capacidad de adaptación de nuestra especie.
Los hallazgos se publican hoy en la revista Frontiers in Psychology.
La investigación fue financiada por el Hunter Center for Entrepreneurship de la Universidad de Strathclyde.
Referencia
Taylor, H. y Vestergaard M. D: ‘Dislexia del desarrollo: ¿trastorno o especialización en exploración?’ Fronteras en Psicología (junio de 2022). DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.889245
