BITS Pilani colabora con Coursera para lanzar el primer B.Sc en línea en Ciencias de la Computación del instituto de ingeniería mejor clasificado en India

Este título es el primer título de licenciatura de un instituto indio en Coursera. Permitirá que personas de diversos orígenes adquieran un título en ciencias de la computación, lo que ayudará a abordar la creciente demanda de profesionales de TI capacitados y calificados en la India y en todo el mundo.

Por Coursera

Birla Institute of Technology & Science (BITS), Pilani, un instituto de eminencia y un instituto indio mundialmente aclamado en los campos de la ciencia, la ingeniería y la gestión, ha colaborado con Coursera, una de las plataformas de aprendizaje en línea líderes en el mundo, para lanzar una licenciatura en línea. de Ciencias (B.Sc) en Ciencias de la Computación.

Diseñado para servir a las audiencias indias y globales, el título de B.Sc de BITS Pilani ampliará el acceso a la educación informática de alta calidad. El plan de estudios relevante para el trabajo del programa, diseñado con aportes de varios socios de la industria, permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades avanzadas en desarrollo de software, análisis de datos y sistemas centrales, junto con liderazgo y habilidades blandas.

Con 28 millones de nuevos empleos tecnológicos proyectados para surgir en India para 2025, existe una creciente necesidad de talento técnico. Un informe reciente de Nasscom-Zinnov estima un déficit de 14 a 19 lakh de profesionales de tecnología en India para 2026. Para abordar esto, el título de B.Sc de BITS Pilani prepara a los graduados para ingresar al mercado laboral listos para varios roles de trabajo de nivel de entrada en demanda, tales como desarrollador de software de aplicaciones y sistemas, programador de computadoras y analista de datos.

“Nos sentimos honrados de asociarnos con BITS Pilani, ya que reinventa una licenciatura en ciencias para un futuro digital”, dijo Betty Vandenbosch, directora de contenido de Coursera. “A través de nuestra asociación, estamos abriendo el acceso a este instituto de primer nivel a una escala sin precedentes, lo que permite que más estudiantes obtengan este título en ciencias de la computación tan buscado de una manera flexible y asequible”.

“Nuestra colaboración con Coursera nos brinda la plataforma para ayudar a garantizar que nuestros programas de grado aspirantes sean fácilmente accesibles para una audiencia grande y diversa, independientemente de las limitaciones de ubicación o de otro tipo”, dijo el Prof. G Sundar, Director, Programas Fuera del Campus y Compromiso con la Industria, BITS Pilani. “Esta colaboración permitirá que BITS Pilani ayude a abordar la necesidad de un crecimiento equitativo del grupo de talentos tecnológicos en todo el país y el mundo. Esto también empodera a los estudiantes con conocimientos y habilidades, que son muy valorados por la industria de TI, y sirve para que las instituciones indias sean los principales proveedores de educación de alta calidad, también a nivel internacional”.

Elegibilidad que permite a muchos

El título no requiere examen de ingreso y está abierto a estudiantes de varios perfiles, incluidos aquellos sin una formación científica o matemática significativa. Cualquier persona con una clase 12 o sus calificaciones equivalentes puede postularse.

Accesibilidad para seguir la educación desde cualquier lugar

Se puede acceder al programa 100% en línea desde cualquier parte del mundo. Al aprovechar los laboratorios virtuales y en la nube, los alumnos aplicarán sus habilidades mediante simulaciones y entornos del mundo real.

Flexibilidad para seguir el programa mientras se trabaja o junto con la búsqueda de cualquier otro programa de grado

Para maximizar la flexibilidad, los estudiantes pueden tomar hasta seis años para completar este título de tres años. Esto permitirá flexibilidad para que los estudiantes sigan el programa mientras trabajan o junto con cualquier otro programa de grado. El programa también presenta una opción de salida intermedia de un diploma, que los estudiantes pueden obtener en aproximadamente dos años.

Sistema de apoyo al estudiante y acceso a la red de ex alumnos de BITS Pilani

El grado prioriza la construcción de una red digital, utilizando Zoom y Slack. Los estudiantes se conectarán con compañeros de todo el mundo en grupos de estudio digitales y proyectos grupales. También habrá sesiones periódicas en vivo para que los estudiantes puedan conectarse con la facultad y los compañeros de BITS Pilani en tiempo real. Cuando sea necesario, los estudiantes podrán acceder a servicios profesionales, incluidas revisiones de CV y ​​preparación para entrevistas de trabajo.

Al graduarse, los estudiantes obtendrán acceso a la ilustre red de ex alumnos del instituto, una comunidad que ha generado más de 900 nuevas empresas y 13 unicornios, incluidos Zeta, MPL, Swiggy, BigBasket y Groww.

Aplicaciones en línea abiertas hoy, 12 de septiembre de 2022

Los estudiantes pueden aplicar a partir de hoy, 12 de septiembre de 2022 para la primera cohorte que comienza en noviembre de 2022. La última fecha para aplicar es 15 de noviembre de 2022. Para obtener detalles del programa y comenzar la solicitud, visite https://www.coursera.org/degrees/bachelor-of-science-computer-science-bits.

¿Así que aprendiste todo lo que sabes sobre los tiburones de una película? –Gaceta de Harvard

“Han tenido momentos difíciles en los últimos años”, dijo George Lauder, profesor de ictiología Henry Bryant Bigelow en Harvard. Tiburones que enfrentan un océano que se calienta, la acidificación del océano, la pérdida de presas y muchos más desafíos terribles, dijo Lauder en sus comentarios introductorios.

“Estas son malas noticias, pero no es una causa perdida”, dijo Shiffman. “Podemos ayudar a los tiburones”.

Pero ¿por qué deberíamos? La principal razón, con mucho, es que los tiburones son piezas fundamentales en los ecosistemas oceánicos, dijo Shiffman. Las redes alimentarias de los océanos son complejas y vulnerables; eliminar a un depredador puede tener impactos desproporcionados, lo que puede causar que todo el sistema se desmorone. Los tiburones también tienen una biología y habilidades inusuales. Sus esqueletos están hechos de cartílago, no de hueso, lo que puede ayudarlos a sanar más rápido. (Trata de doblar el antebrazo, dijo Shiffman a su oído. Luego arruga las orejas. Esa es la diferencia entre el hueso y el cartílago).

La visión y el sentido del olfato de los tiburones son mejores que los de los humanos, y tienen un sentido que nos falta: debido a que los tiburones pueden detectar campos electromagnéticos, pueden detectar presas escondidas bajo la arena al sentir la electricidad en sus corazones latiendo. La cabeza larga y plana del tiburón martillo es como un detector de metales, diseñado para escanear el lecho marino en busca de latidos del corazón en lugar de monedas perdidas. Los tiburones también usan el campo magnético de la Tierra para navegar desde una playa favorita hasta una isla específica sin perderse en el mar.

Además, muchas especies poseen otros rasgos útiles. Algunos tienen bocas biofluorescentes, que atraen a la presa para que nade directamente. (“Esas son las metas para la hora de la merienda”, dijo Shiffman). Algunas brillan en la oscuridad. El tiburón duende puede hiperextender su mandíbula para engullir mejor a sus presas. El tiburón zorro usa su cola como un látigo, creando una onda de choque que aturde a su comida. Y el tiburón de Groenlandia come osos polares y puede vivir más de 400 años.

“A menudo piensas que los tiburones son rápidos y poderosos”, dijo Shiffman. Pero su tiburón favorito, el tiburón trozo, es lento y perezoso. Muchos conceptos erróneos, dijo, pueden relacionarse con «Tiburón» de Steven Spielberg, que presentaba a los tiburones como monstruos malvados que cazan humanos. “Spielberg tiene mucho por lo que responder”, dijo Shiffman. “Los ataques de tiburones son increíblemente raros e improbables”. Alrededor del 38 por ciento de los ataques de tiburones reportados en Australia son falsos, dijo.

Shiffman escribió su libro para disipar estos conceptos erróneos y ofrecer formas prácticas en que las personas pueden ayudar a salvar a los tiburones. Algunos que quieren ayudar, dijo, están haciendo más daño que bien. Grupos de personas a las que Shiffman llama “machos cowboys idiot scuba divers” se toman fotos montando, abrazando y besando tiburones en la cara. “No hagas eso”, dijo Shiffman.

Durante la parte de preguntas y respuestas de la charla, los espectadores de hasta 4 años preguntaron por qué algunos tiburones son de color rosa chicle (la respuesta: viven donde la luz no llega, por lo que ese tono los hace casi invisibles) y si las tecnologías de disuasión de tiburones realmente funcionan. “Lo más caritativo que puedo decir es que algunos de ellos trabajan a veces bajo ciertas condiciones”, dijo Shiffman.

Un miembro de la audiencia preguntó si Shiffman se había dado un chapuzón en Cape Cod, donde había dado una charla sobre un libro la semana anterior. Shiffman respondió con una anécdota: estaba parado en una playa con un colega que señaló un lugar donde el océano cambiaba de marrón claro a negro, la marca de una fuerte caída. ¿Ves ese lugar? preguntó su colega. Tenemos un sensor que detectó un gran tiburón blanco adulto el 99 por ciento de la semana pasada.

“Entonces, sí”, dijo Shiffman. “Yo no fui a nadar”.

Remodele la industria tecnológica: solicite el programa de becas OneTen/Blacks In Technology | Programa de becas Udacity OneTen/BIT | Aplica hoy

No es ningún secreto que la industria de la tecnología ofrece algunas de las oportunidades de más rápido crecimiento y demanda en la actualidad. Pero, mientras que los negros representan más del 13 % de la población de EE. UU., la mayoría de las principales empresas tecnológicas tienen muy pocos trabajadores negros.

De hecho, más de la mitad de las empresas de tecnología tienen un 5 % o menos de personas negras en el personal, lo que demuestra cómo las personas de color y las que no tienen títulos de cuatro años históricamente han sido excluidas de estas lucrativas oportunidades.

OneTen, Blacks In Technology Foundation y Udacity se han asociado para generar cambios. Este programa tiene como objetivo brindar a los estudiantes negros sin títulos de cuatro años oportunidades de desarrollo de riqueza generacional y mantenimiento de la familia mientras se altera el statu quo.

Acerca del programa de becas OneTen/Blacks In Technology

El programa de becas OneTen/BIT tiene como objetivo ayudar a los estudiantes entusiastas que buscan mejorar sus habilidades en análisis de negocios, marketing digital o desarrollo web front-end y prepararlos para una carrera emocionante y bien remunerada en tecnología.

Lo que los beneficiarios de las becas tienen que decir

¿Aún no está convencido de que la Beca OneTen/BIT sea el próximo paso correcto para usted? Esto es lo que dijeron los becarios anteriores sobre el programa y su experiencia.

«Esta era exactamente la oportunidad que necesitaba para mejorar mi comprensión del desarrollo web».

“Cambiar de carrera a la tecnología me prepararía para brindarles a mis hijos la mejor oportunidad que pueda en los años venideros”.

“…Tengo reclutadores en mi bandeja de entrada de LinkedIn en lugar de buscarlos yo”

“Udacity hace un excelente trabajo al asegurarse de que los proyectos reflejen lo que esperaría en el mundo real”.

“Ahora tengo un empleo elegante como desarrollador de software a tiempo completo gracias a esta beca. Uso todo lo que he aprendido a través de Udacity diariamente en mi rol. El material aprendido me dio total confianza para aceptar este rol. “

Lea sobre la experiencia de becas de Cedric Green

Consulte la entrevista detallada completa con el beneficiario de la beca y desarrollador de software completo Cedric Green para obtener más detalles sobre el programa.

Solicite el programa de becas OneTen / Blacks In Technology

El programa de becas OneTen/BIT es la oportunidad de adquirir habilidades aplicables, comenzar una nueva carrera en tecnología y ayudar a abrir la industria para el avance del talento negro. ¡Aplica ya!

Solicitudes cerradas el 4 de octubre de 2022

APLICA YA

Extracto de las memorias del ex becario de bioética Jay Baruch – Harvard Gazette

Extraído de “Tornado de la vida: el viaje de un médico a través de las limitaciones y la creatividad en la sala de emergencias.” por Jay Baruch, HMS Bioethics Fellow ’02.

Eran las rondas matutinas, el primer día del primer mes de mi pasantía, el comienzo mismo de mi capacitación en medicina de emergencia, hace más de 30 años. La tinta de mi diploma de médico apenas estaba seca y yo formaba parte del equipo de la unidad de cuidados intensivos médicos (MICU), responsable de algunos de los pacientes más enfermos del centro médico. Acababa de recoger a la Sra. Andrews, que estaba en soporte vital por una infección pulmonar que se propagó a su torrente sanguíneo. Un ventilador la había mantenido con vida durante semanas mientras un cóctel cambiante de antibióticos goteaba por sus venas. Pude ver mis nervios en la letra temblorosa mientras escribía los detalles de su curso rocoso en una ficha.

Suspiré aliviado cuando supe que la Sra. La infección de Andrews estaba mejorando, pero ese consuelo se evaporó rápidamente. El enfisema de años de cigarrillos había dañado sus pulmones y el equipo de MICU no pudo sacarla del ventilador. Su familia, un esposo y varios hijos adultos, no estaban muy contentos de que no le hubiéramos quitado el tubo de respiración. ¿No habíamos dicho que estaba mejor?

Portada Tornado de la vida.

Me hicieron saber su disgusto y confusión poco después de que me presentara como el nuevo interno. Tropecé con una explicación. La pared torácica y el diafragma se expanden cuando inhalamos, creando una presión negativa que permite que los pulmones respiren. Cuando el ventilador se hizo cargo de la Sra. Andrews, los músculos del pecho y del diafragma se debilitaron por falta de uso. Sí, la infección en sus pulmones había mejorado, pero las pruebas mostraron que los músculos de su pecho no eran lo suficientemente fuertes. No estaba lista para respirar por sí misma. ella moriría Ellos asintieron y luego dijeron: “Pero ella quiere que le quiten el tubo”.

Pasaron unos días. Cada mañana visitaba a la Sra. Andrews y ella me indicaba con las manos cómo quería que quitara el tubo. Entonces llegaba la familia y pedía hablar conmigo. «¿Qué pasa con el tubo de respiración?» Cada vez que la probamos para ver si era lo suficientemente fuerte para volar por sí misma, estaba claro que aún no era lo suficientemente fuerte. Sra. Andrews y su familia entendieron lo que dijimos, incluso lo aceptaron, mientras que al mismo tiempo nos presionaron con un cortés desacuerdo. Sentían mis inseguridades, me temía. Olían a “doctor nuevo”. Mi tarjeta de identificación no tenía rasguños, mi bata blanca estaba tiesa y cegadoramente blanca. Pero me fortalecieron las experiencias acumuladas de mi médico residente principal y el director supervisor de la UCI, quienes hasta el día de hoy se destacan como algunos de los médicos más brillantes con los que he trabajado.

Para mi sorpresa, la familia no discutió los hechos. Y hablaron con aprecio por la amplia experiencia del equipo de tratamiento. A sus ojos, el problema no era nuestra experiencia médica, sino todo lo que no sabíamos sobre la Sra. Andrews. Más tarde esa semana, llegué a la MICU por la mañana y descubrí que la Sra. Andrews sentado en la cama, sin el tubo de respiración, chupando pedacitos de hielo. Ella saludó y me dirigió una sonrisa diabólica. Pero la enfermera parecía preocupada. “Durante la noche, ella tiró del tubo. Ya es suficiente.

Mis entrañas dieron un vuelco, luego se anudaron.

«Sra. Andrews», le dije, «no estás listo». Levantó las palmas de las manos abiertas como si dijera: «Mírame».

Pero saldrás disparado. Y cuando eso sucede… puedes morir sin el tubo”.

Sra. Andrews apenas podía hablar, su voz estaba ronca por semanas de un tubo de respiración encajado entre sus cuerdas vocales, pero se expresó claramente. “No más golpes”.

Quería gritar, vomitar, llorar. ¿Cómo podría la Sra. Andrews ser tan irresponsable? Pero cuando la familia ingresó a la MICU, estaban eufóricos. Les pedí que hablaran con ella. Ha dejado dolorosamente claros sus deseos, dijeron.

Poco podía hacer excepto esperar. Esperar con nerviosismo. La revisé entre visitas con mis otros pacientes esa mañana, reducida al papel de una animadora asustada. Recité un encantamiento para mí mismo. no mueras no mueras Por favor, no mueras.

No podía quitarme la sensación de que me había equivocado y no había explicado la situación lo suficientemente bien y la Sra. Andrews podría morir como resultado. La enfermera que la cuidaba insistió en que no era culpa mía. fue la Sra. testamento de Andrés.

Sra. Andrews me alimentó con una dieta saludable de miradas de «te lo dije» a lo largo de ese largo día, y pronto comencé a cuestionar mi cautela. Tal vez fue mi incomodidad con el riesgo, que ejerció su propia presión negativa e influyó en la forma en que enmarqué las conversaciones con ellos. De todos modos, al anochecer, los médicos principales la sacaron de la UCIN. “Ella apostó y ganó”, dijeron. «Bien por ella.»

Un mes después, una de las Sras. Las hijas de Andrews me localizaron en la sala de emergencias, mi próxima rotación, y pusieron en mis manos una pequeña caja envuelta para regalo.

Dentro había un cenicero de plástico transparente envuelto alrededor de una aguja del famoso símbolo de la curación, el bastón griego de Hermes, un caduceo, entrelazado con dos serpientes. “Mi mamá lo hizo”, dijo. «Es un regalo.»

Estaba sin palabras. No podía imaginar el tiempo y el esfuerzo necesarios para hacer esto. Le expliqué que no podía aceptar este regalo de un paciente. No fue ético. Gracias, dije, y traté de empujarlo hacia atrás.

«Debes tomarlo».

«Objetivo …»

“Mi mamá puede ser terca. Tú lo sabes.»

Esa noche, mi sonrisa era tan amplia que dolía cuando coloqué el cenicero en mi escritorio en mi apartamento alquilado. Sra. Andrews y yo sobrevivimos nuestro mes en la UCI. Sin embargo, ella no mejoró gracias a mí, sino a pesar de mí. Ese pensamiento me persiguió a lo largo de mi año de pasantía.

A medida que avanzaba en mi carrera, comencé a ver este regalo más literalmente: la Sra. ¡Andrews me dio un cenicero! Un paciente con una enfermedad pulmonar crónica grave debido a toda una vida de cigarrillos le dio a su médico un cenicero. Todavía fumaba, dijo su hija, con el ceño fruncido. Pero me mordí la lengua porque la testarudez que contribuyó a su grave enfermedad probablemente también influyó en su recuperación.

Mi relación con este cenicero ha abarcado muchas décadas, me ha hecho compañía en todos los escritorios de oficina que he tenido, y continúa revelándose a medida que avanzo en mi carrera. Recientemente, reconsideré el “MD!!” cosido debajo de mi nombre. ¿Por qué signos de exclamación y por qué dos? ¿Aplaude el logro de convertirse en médico, o el doble golpe se socava a sí mismo, argumentando que hay tanto que un médico no sabe? Lo que ella necesitaba desesperadamente de mí, alguien con el coraje de comprenderla, no se domina en la escuela de medicina, sino en la vida. El poder perdurable del cenicero permanece en su misterio, un recordatorio de que el significado se desarrolla lentamente y emerge cuando estás listo para aceptarlo.

Reimpreso con permiso de The MIT Press. Derechos de autor 2022.

Una entrevista con el futuro graduado de iMSM, Manmit Kaur

Manmit se destacó en su carrera como gerente de proyectos. Estaba organizando conferencias en todo el mundo para líderes mundiales en los sectores público y privado. Pero si bien su carrera fue emocionante, también fue muy estresante. Y, en última instancia, Manmit sintió que la consultoría de gestión era su verdadera vocación.

Obtener una maestría en administración había sido un objetivo personal para Manmit debido a su interés en la consultoría, pero seguía posponiéndolo. Eso cambió al comienzo de la pandemia cuando Manmit vio la oportunidad de continuar su educación mientras pasaba más tiempo en casa. Para la primavera de 2021, había comenzado su Maestría en Administración (iMSM) en línea de Gies College of Business en la Universidad de Illinois Urbana-Champaign (UIUC).

Manmit eligió el iMSM por sus temas detallados, así como por su flexibilidad y asequibilidad, y aprendió habilidades de empatía y liderazgo que está segura de que usará por el resto de su carrera. Manmit ha encontrado el programa desafiante y divertido, con experiencias muy atractivas y de apoyo en clases en vivo, trabajo en grupo y foros. Y, con el acceso global que ofrece Coursera, Manmit ha podido disfrutar de los diversos pensamientos y antecedentes de sus compañeros de aprendizaje.

Los estudiantes de Gies College of Business como Manmit también pueden ser parte de Illinois Business Consulting (IBC). Esta consultoría de gestión es la más grande de los EE. UU. operada por estudiantes, y Manmit tendrá la oportunidad de trabajar en proyectos reales para clientes reales en todo el mundo para que se gradúe con una experiencia increíblemente valiosa.

Manmit dice que ha tenido que encontrar un nuevo flujo de vida para ganar su MSM. Pero con el apoyo de su familia, se ha tomado el tiempo para continuar con su educación. Ahora, con la graduación en el horizonte, está a punto de asumir su verdadera vocación de consultoría. A otros que quieren pasar de que les guste su carrera a amarla, Manmit les dice: “Den el paso. Te lo debes a ti mismo.»

Explore el iMSM de UIUC y otros programas hoy en Coursera.

Obtenga más información sobre el programa iMSM de Gies College of Business

Qué esperar de la prohibición de automóviles a gasolina en California – Harvard Gazette

El mes pasado, los reguladores de California aprobaron normas que prohíben la venta de automóviles nuevos a gasolina para 2035, una medida aclamada como una victoria significativa en la lucha contra el cambio climático. The Gazette habló con Henry Lee, director del Programa de Recursos Ambientales y Naturales de la Escuela Kennedy de Harvard y experto en vehículos eléctricos, sobre el fallo. Lee dijo que la acción de California no está exenta de desafíos, pero que un cambio en el mercado automotriz más grande de la nación tiene el potencial de atraer a gran parte del país. La entrevista ha sido editada para mayor claridad y duración.

GACETA: ¿Qué tan importante es este movimiento en la lucha contra el cambio climático?

PASTO: El objetivo final es descarbonizar el sector del transporte. Eso significa vehículos de pasajeros, vehículos de carga; eso significa barcos, aviones. La regla de California es ciertamente un paso positivo, pero lo interesante es que cada vez más consumidores piden autos eléctricos. La demanda supera a la oferta en este momento.

GACETA: Y eso es con los nuevos vehículos que llegan al mercado que quizás no consideres eléctricos, como el F150 Lightning de Ford, con un par de cientos de miles de pedidos anticipados.

PASTO: Un vehículo eléctrico funciona mejor que un vehículo de gasolina, por lo que no es difícil de vender. Las preocupaciones siempre han sido, en primer lugar, la gama. El viaje que hago en julio es de 500 millas y tengo miedo de quedarme sin energía a mitad de camino. En segundo lugar: “¿Dónde voy a cargar mi coche?” Hay mucha actividad en marcha para resolver esas dos preocupaciones, así que creo que estamos haciendo un buen progreso.

California tomó un gran riesgo [in the 1990s] cuando presionó para que un cierto porcentaje de los automóviles vendidos en el estado fueran vehículos de emisiones netas cero. Mucha gente dijo: “California nunca llegará allí; su política es simplemente aspiracional”. Pero establecieron una serie de interacciones entre el gobierno, los fabricantes de automóviles, académicos y otras partes interesadas para trabajar en la tecnología. Y siguieron empujando y empujando.

GACETA: ¿Espera que otros estados sigan el movimiento reciente de California y prohíban las ventas de vehículos a gasolina?

PASTO: Yo pensaría que sí. Existe cierta oposición a que el paso a los vehículos eléctricos va demasiado rápido: tal vez deberíamos examinar otras tecnologías como las pilas de combustible o un mayor uso de biocombustibles. Pero no todas estas opciones lo llevan a cero neto, y necesitamos llegar a cero neto más rápido de lo que mucha gente espera.

GACETA: ¿Cuáles son los mayores obstáculos que enfrenta California?

PASTO: La escala es realmente importante. Si nadie que conoce tiene un automóvil eléctrico, piense en cuestiones como el alcance y la falta de estaciones de carga y es menos probable que compre uno. Pero si su vecino a su izquierda tiene un auto eléctrico y el vecino a su derecha tiene un auto eléctrico y les encanta, es probable que mire uno cuando piense en comprar un auto nuevo. Luego, otras personas hacen lo mismo y el interés en las bolas de nieve de los vehículos eléctricos.

Tenga en cuenta que estamos hablando de autos nuevos vendidos en 2035. Los autos duran alrededor de 15 años, por lo que nos llevará hasta 2050 antes de que nos deshagamos de la mayoría de los autos a gasolina.

GACETA: Más autos en la carretera, por lo tanto, más estaciones de carga. Pero, ¿quién los construye? ¿Es la industria privada o tendrá que ser apoyada por el gobierno?

PASTO: Hay tres opciones. Uno es la fiesta privada. La segunda es que el gobierno apoya a una entidad privada para que lo haga. La tercera es que lo hace el gobierno. Creo que el tercero sería un gran error. De los otros dos, normalmente me quedo con el primero, una fiesta privada, porque así el sistema tiende a funcionar mejor. Pero si tenemos que pasarnos a los coches eléctricos en poco tiempo, el segundo va a ser tu mejor opción. Hay $6 mil millones para infraestructura de carga en el proyecto de ley de infraestructura, y espero que el gobierno use el dinero para incentivar al sector privado a establecer y operar estaciones de carga rápida y para incentivar a los propietarios de viviendas a instalar la capacidad para cargar su automóvil en su garaje.

GACETA: ¿Qué cambios podrían notarse en los próximos años?

PASTO: Necesitará carga rápida en las carreteras interestatales y en las autopistas. Los conductores estarán dispuestos a esperar de 10 a 15 minutos para cargar sus autos y poder conducir 200 millas más. Pero si tienen que esperar mucho más, no serán felices. La economía de la carga se basa en la utilización. Si tengo una estación de carga rápida, tengo que ocupar mis cargadores al menos el 20 por ciento del tiempo para alcanzar el punto de equilibrio. Es un pequeño problema del huevo y la gallina. Aquí es donde el gobierno puede intervenir y decir: «Mira, protegeremos tus resultados durante los primeros cuatro años y luego estarás solo». Creo que sería una política efectiva, porque permitiría que las tasas de utilización crezcan para que la estación pueda obtener ganancias.

No creo que el suministro de electricidad sea un gran problema, pero la distribución sí lo será. Las empresas de servicios públicos tendrán que instalar transformadores inteligentes en muchos vecindarios. Si el 60 por ciento de los autos en un vecindario son eléctricos y todos llegan a casa a las 7 en punto y se conectan, los transformadores no pueden manejar el aumento de la demanda. Necesita un transformador inteligente que pueda sincronizar la oferta y la demanda y cargar tres de los automóviles entre las 7 y las 10 p. m., luego tres más entre las 10 y la 1 a. m., tres más entre la 1 y las 4 a. m. y el último lote entre las 4 y 7 a.m.

GACETA: ¿Habrá efectos posteriores del requisito de California?

PASTO: La tecnología que realmente necesitamos para acelerar es la tecnología de baterías menos costosa y más efectiva. Si un vehículo puede obtener la misma cantidad de energía de una batería más pequeña que de una más grande, ahorrará peso y espacio al mismo tiempo que mejorará el alcance del vehículo. La fabricación de baterías también emite mucho carbono, por lo que debemos trabajar para reducir esas emisiones. En tercer lugar, las baterías utilizan una gran cantidad de níquel, cobalto y litio, minerales que son muy sucios para extraer, especialmente los dos primeros, y extremadamente sucios para procesar. Habrá presión para desarrollar baterías que usen menos níquel, o nada de níquel, o que no usen cobalto. Tal vez habrá presión para reciclar litio en lugar de abrir nuevas minas. Mejorar la tecnología de las baterías debe ser un enfoque importante tanto para el sector público como para el privado.

Descubra cómo el graduado de la UNT, Steven Schmidt, obtuvo su licenciatura mientras trabajaba a tiempo completo

Después de obtener su título culinario en Washington, Steven Schmidt comenzó a trabajar como chef en la Universidad del Norte de Texas. Allí, Steven también se inscribió en el programa en línea para la Licenciatura en Artes y Ciencias Aplicadas (BAAS) de la UNT en el otoño de 2020.

Después de obtener su título culinario en Washington, Steven Schmidt comenzó a trabajar como chef en la Universidad del Norte de Texas. Allí, Steven también se inscribió en el programa en línea para la Licenciatura en Artes y Ciencias Aplicadas (BAAS) de la UNT en el otoño de 2020.

Steven eligió UNT por su prestigiosa reputación. Y además de aprender de la respetada facultad de UNT, Steven también ha disfrutado haciendo proyectos grupales en Coursera con estudiantes en su programa de todo el país y el mundo.

Con las experiencias flexibles de aprendizaje en línea que ofrece su programa a través de Coursera, Steven ha podido mantener sus compromisos con su trabajo y estar presente en casa con su familia. Incluso observa cómo sus hijas a veces se unen a él alrededor de la mesa en casa para que puedan hacer todas sus tareas escolares juntas. Dice que con otros programas, solo podría tomar un curso por semestre.

Durante su tiempo en el programa BAAS, Steven también ha sido ascendido en su trabajo. Ahora es el Chef de Operaciones Culinarias en la UNT y planea obtener su maestría en la UNT también. Steven atribuye su éxito personal y profesional a sus habilidades de gestión del tiempo hasta el momento. Su consejo para los estudiantes que comienzan el programa es: «Establece tu horario y apégate a él».

Si usted es un profesional que trabaja y está interesado en obtener su título de licenciatura de una institución de gran prestigio, encontrará la flexibilidad para hacerlo con el programa BAAS de la UNT. Solicite hoy y vea cuán exitoso puede ser.

Obtenga más información sobre el programa BAAS de la Universidad del Norte de Texas

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Una entrevista con Mesoma Akaolisa, futura egresada de iMBA.

Conoce a Mesoma, nativo de Nigeria. Actualmente tiene su sede en Houston, Texas, y es una líder en ascenso en el equipo de ingeniería de ExxonMobil. Sabe que es importante adquirir nuevas habilidades para progresar más en su rol, y Coursera se ha convertido en un instrumento fundamental para su crecimiento. En una entrevista reciente, compartió sus pensamientos sobre la importancia de la educación para su carrera, sus razones para elegir obtener su título en línea y sus estrategias para lograr el equilibrio entre el trabajo y la vida. ¡Incluso tiene algunos consejos para los estudiantes recién matriculados!

Hola Mesoma, gracias por tomarse el tiempo para reunirse con nosotros. Para empezar, ¿puedes contarnos un poco sobre tu trayectoria profesional?

¡Por supuesto! Soy ingeniero en ExxonMobil, donde manejo una herramienta de estimación de costos. Antes de eso, serví en el Ejército de los Estados Unidos durante unos seis años.

¡Gracias por tu servicio! ¿Y puede contarnos cuándo descubrió Coursera y cuáles eran sus objetivos de aprendizaje en ese momento?

Primero usé Coursera para duplicar las habilidades que sentí que eran necesarias cuando estaba solicitando trabajo después de dejar el ejército. Quería ser más competitivo en el mercado laboral.

Hable un poco sobre su decisión de pasar de tomar solo unos pocos cursos en línea a obtener un título completo.

La razón por la que decidí obtener un título en línea es porque soy un profesional que trabaja. No quería una situación en la que mi trabajo impidiera mis objetivos de obtener otro título. es inaceptable. Necesitaba un título avanzado, pero también necesitaba algo que se adaptara a mis necesidades de flexibilidad.

¡Qué bueno que hayas encontrado una opción flexible en Coursera! Como alguien con formación en ingeniería, ¿por qué le resultó tan atractivo el programa de MBA?

El programa MBA fue la mejor opción para mí porque, en esta etapa de mi carrera, estoy en un rol de liderazgo. Como miembro de uno de los equipos fundadores que trabajan en soluciones bajas en carbono en ExxonMobil, tengo que dirigir a otras personas como propietario del producto, por lo que sentí que obtener un MBA era la elección correcta para avanzar en mi carrera, especialmente para el proyectos actuales que estoy haciendo.

¿Siente que ya está aplicando su aprendizaje de grado al trabajo que está haciendo ahora?

¡Absolutamente! Estoy trabajando en un nuevo proyecto con soluciones bajas en carbono, y el curso de estadísticas que tomé me ayudó con cosas como las pruebas A/B y cómo utilizar los datos correctamente. Con este tipo de proyectos, tienes que usar una gran cantidad de datos para crear un producto o un proyecto, y el curso de estadística por sí solo realmente me ha ayudado a utilizar esos datos para hacer mejor el trabajo que necesito.

¿Qué fue lo que le llamó la atención del Gies College of Business de la Universidad de Illinois?

Comparé Gies con otras escuelas y la primera razón por la que elegí Gies fue la flexibilidad. Tienes la opción de realizar un MBA en dos años, dos años y medio o tres años. La segunda razón fue el contenido. Los cursos que estaban ofreciendo eran cosas que me interesaban. Cada una de las clases fue cuidadosamente seleccionada y relevante en casos del mundo real, así que decidí seguir mi MBA con Gies.

¿Fue difícil conectarse con la facultad y sus compañeros de estudios, dado que el programa es en línea?

Los profesores, aunque están acomodando a muchos estudiantes, todavía te sientes conectado con ellos en las conferencias en vivo. El programa está diseñado para que no sientas que eres solo una gota en el océano. Puedes ir al horario de oficina, puedes comunicarte con la gente y tienen proyectos con grupos pequeños, por lo que todavía se siente muy íntimo. Gies también hizo un esfuerzo consciente para permitir que los estudiantes se conectaran entre sí a través de una plataforma llamada Workplace, y si tú y tus compañeros de clase están en el mismo lugar, puedes pasar el rato con ellos. Ese sentimiento comunitario es una de las cosas más importantes para mí.

Teniendo en cuenta todos sus diferentes compromisos de trabajo y aprendizaje, ¿cómo equilibra todo?

¡Gran pregunta! Mi escuela ha hecho posible tomar las cosas a tu propio ritmo. Por ejemplo, puede ver las lecturas del curso a su propio ritmo. Podría estar en mi hora de almuerzo en el trabajo y decidir dar una conferencia de 30 minutos, y estoy matando dos pájaros de un tiro. Debido a esa flexibilidad y al hecho de que puedo tomar cursos a mi propio ritmo, es muy fácil planificar y programar mi trabajo correctamente. Así que el equilibrio no es un problema para mí.

Entonces, ¿qué le depara el futuro a Mesoma? ¿Qué esperas hacer después de obtener tu título?

Tengo la intención de aplicar lo que he aprendido en puestos más altos cuando me asciendan en el trabajo. Quiero usar el título para poner en práctica el trabajo que he aprendido y ayudar a mi empresa. No todo el mundo tiene un MBA, y tener uno te distingue, y quiero aportar más valor con este conocimiento.

¿Algunas palabras finales para los estudiantes que comienzan el programa iMBA en Gies?

Les diría que utilicen todos los recursos que proporciona Gies. También hay personas con las que puedes hablar para planificar tus cursos. Hay un correo electrónico llamado iSupport que le permite hacer preguntas. Han hecho el esfuerzo de asegurarse de que los estudiantes tengan todo lo que necesitan. Esta es una experiencia de aprendizaje única en la vida, por lo que les diría que disfruten del aprendizaje en línea y que conozcan a muchas personas porque hay muchas personas en el programa de diferentes orígenes. Esa conexión tal vez podría afectar su carrera o darle un pequeño impulso o tal vez simplemente puedan convertirse en amigos. ¡Así que disfruta del viaje!

¡Muchas gracias Mesoma!
Si está considerando si obtener un título es la opción correcta para su carrera, esperamos que la historia de Mesoma sea inspiradora y reveladora. ¡Y recuerda, Coursera está aquí para ayudarte en el camino!

Obtenga más información sobre el programa iMBA de Gies College of Business

Declaración sobre las admisiones de 2022 | Universidad de Cambridge

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Coursera se asocia con NESCOT para mejorar la calidad de la enseñanza de educación superior en el Reino Unido y ayudar a impulsar la agenda nacional de habilidades técnicas

por Anthony Tattersall, vicepresidente de EMEA, Coursera

A medida que el sector de educación superior del Reino Unido busca empoderar a los estudiantes para prosperar en la economía digital, es esencial colaborar para ampliar la entrega de habilidades tecnológicas, comerciales y de ciencia de datos de alta demanda. Para ayudar a respaldar la estrategia de educación superior del Reino Unido, nos complace anunciar que nos estamos asociando con North East Surrey College Of Technology (NESCOT), tanto para mejorar como para expandir la enseñanza, y para preparar a los 9000 estudiantes de la universidad para carreras en demanda en la economía digital

Con NESCOT como socio en los Institutos de Tecnología de la nueva región de la costa a la capital, el acceso a Coursera respaldará el objetivo de la universidad de ofrecer una gama más amplia de calificaciones técnicas avanzadas y cursos de educación superior. El personal de NESCOT tendrá acceso al catálogo completo de Coursera, incluidos 22 certificados profesionales de nivel de entrada ofrecidos por Google, IBM, Meta y otros socios líderes de la industria. Por lo tanto, la asociación creará oportunidades adicionales para que el personal de NESCOT desarrolle las habilidades necesarias para impartir cursos sobre tecnologías de alta demanda que incluyen inteligencia artificial, ciencia de datos, ingeniería y desarrollo de software.

Coursera está redoblando sus esfuerzos para apoyar la estrategia de educación superior de la nación, con el gobierno del Reino Unido invirtiendo cada vez más en su nuevo programa T Levels, y con la participación en la educación superior financiada por el gobierno para adultos que aumentó un 4,6 % durante el último año.

La asociación con NESCOT se basa en la relación de Coursera con TEC Partnership, uno de los mayores proveedores de educación superior y técnica de Inglaterra, para expandir su contribución al sector de educación superior y superior del Reino Unido. Lo hará llenando las brechas del plan de estudios, ampliando la oferta de NESCOT de cursos vocacionales alineados con el trabajo y cerrando la brecha entre las habilidades de los estudiantes y las necesidades del empleador.

Al potenciar el desarrollo profesional de la facultad y cerrar esta brecha, Coursera y NESCOT buscan reducir las brechas de habilidades en tecnología y ciencia de datos del Reino Unido. El Informe de habilidades globales de 2022, publicado en junio por Coursera, encontró que el dominio de las habilidades tecnológicas del Reino Unido continúa rezagado con respecto a la mayoría de las naciones europeas, ocupando el puesto 42 a nivel mundial en habilidades tecnológicas y el 24 entre las 33 naciones europeas indexadas en el informe.

Coursera actualmente apoya el desarrollo de habilidades de 2,75 millones de estudiantes del Reino Unido. Las instituciones del Reino Unido que ya se han asociado con Coursera incluyen el Imperial College London, la Universidad Queen Mary de Londres, la Universidad de Edimburgo, la Universidad de Glasgow, la Universidad de Leeds, la Universidad de Londres y la Universidad de Manchester. Los estudiantes del Reino Unido pueden acceder a más de 2500 proyectos guiados, más de 5000 cursos, más de 625 especializaciones, más de 75 certificados (de los cuales 22 son certificados profesionales de nivel de entrada) y más de 35 títulos. En los primeros ocho meses de 2022, los estudiantes del Reino Unido dedicaron más de 1,1 millones de horas a mejorar y volver a capacitarse en la plataforma de Coursera.

Esperamos poder apoyar a los profesores de NESCOT para que brinden capacitación en habilidades relevantes para el trabajo y de alta calidad a sus estudiantes, y para que evolucione la oferta de aprendizaje combinado de la universidad.