Tendencias de aprendizaje automático más relevantes de 2023

Con el 20% de los ejecutivos de nivel C informando que están utilizando el aprendizaje automático como una parte central de su negocio, no sorprende que el valor del mercado global de aprendizaje automático probablemente alcance los $ 117 mil millones para fines de 2027.

Hemos explorado la web para reunir las siete tendencias de aprendizaje automático más comentadas. Estas son nuestras predicciones sobre cuál será la forma más popular de desarrollar tecnología en el futuro previsible y lo que necesita saber ahora.

1. Crecimiento tecnológico sostenible

La tecnología sostenible y respetuosa con el medio ambiente se refiere a los servicios producidos o prestados con conciencia de los costos éticos y ambientales asociados con su creación, uso y eliminación. Las organizaciones seguirán buscando formas de cambiar las prácticas para crear productos sostenibles que reduzcan la huella de carbono de una empresa al minimizar los riesgos ambientales y ecológicos.

2. Mayor inteligencia artificial y aprendizaje automático

Los beneficios de AI y ML son cada vez más comunes y las organizaciones buscan talento con las habilidades para implementar estas tecnologías. Según este estudio reciente, las organizaciones esperan que su inversión en talento relacionado con la IA aumente entre un 50 y un 100 % en los próximos tres años.

3. minúsculo ml

Según la firma global de asesoría del mercado tecnológico, ABI Research, se espera que un total de 2500 millones de dispositivos se envíen con un conjunto de chips Tiny Machine Learning (TinyML) en 2030. A lo largo del día, usa Tiny ML más de lo que cree. Tareas como desplazarse por su teléfono, tomar una selfie, revisar su correo electrónico, todas usan modelos de aprendizaje automático.

Este método se está desarrollando rápidamente para modelos de IA y ML que utilizan maquinaria limitada por hardware llamada microcontroladores para realizar tareas automatizadas. Los algoritmos están diseñados para reconocer comandos simples de nuestras voces o gestos.

4. Aprendizaje automático automatizado (AutoML)

Automatice el proceso manual tradicional, como el etiquetado de datos. Cualquiera puede tener acceso a AutoML y también tiene el beneficio adicional de reducir el error humano. Casi todas las etapas están automatizadas en este proceso. Esto es excelente porque ya no dedicamos demasiado tiempo a analizar y modelar datos. El aprendizaje semisupervisado y autosupervisado ayudará con la necesidad de etiquetar datos sin seguir gastando dinero en anotadores humanos, ya que se minimizarán los datos etiquetados manualmente.

5. Gestión de riesgos y seguridad de IA

Líderes que esperan cambiar para comprender mejor los tipos de riesgos que están asumiendo y sus causas subyacentes. Si algo sale mal durante el proceso, desde los datos, la tecnología y la seguridad, la primera línea debe comprender si es el juicio humano o errores de secuencias de comandos los que pueden comprometer la privacidad, el compromiso y la seguridad.

6. Automatización Robótica de Procesos (RPA)

RPA permite que un sistema automatice cualquier proceso que pueda ser repetitivo, lo que permite al usuario dedicar su tiempo a trabajar en otros proyectos que requieren habilidades de pensamiento humano más críticas. Pero la cosa tiene que estar predefinida antes de que el bot RPA pueda procesarla. La desviación mínima hará que un bot RPA falle. El aprendizaje automático puesto en el RPA puede ayudar, lo que brinda más fluidez para realizar cambios aceptables en el proceso.

7. Hiperautomatización

Otra tendencia emergente es la hiperautomatización, que es una forma de mejorar el servicio al cliente y acelerar varios procesos que ahorra tiempo. Tecnologías avanzadas que ayudan a potenciar la hiperautomatización, incluido el aprendizaje automático, la inteligencia artificial (IA), la automatización de procesos cognitivos y más. Gartner ha identificado la hiperautomatización como una de las 10 principales tendencias tecnológicas estratégicas.

La infraestructura y los procesos heredados pueden ralentizar una organización y afectar su capacidad para ser competitiva. La automatización simple basada en tareas no ofrece los resultados multifuncionales que impulsarán la toma de decisiones y los resultados comerciales. Además de mejorar la experiencia de servicio al cliente, la hiperautomatización también puede ayudar a realizar otras tareas importantes a un ritmo más rápido, como la integración y organización del sistema, así como a mejorar la productividad de los trabajadores.

Haga que el aprendizaje automático sea parte de su mundo

Informarse ahora es importante para mantenerse al tanto de la relevancia y de su carrera. Al saber lo que se avecina a la vuelta de la esquina, puede garantizar que su trabajo y su carrera siempre estarán en demanda.

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Comienza a aprender

Las publicaciones en las redes sociales sobre la geoingeniería solar se ‘desbordan’ en teorías de conspiración

Los investigadores analizaron tuits de 2009 y 2021 etiquetados con #geoingeniería. Utilizaron una combinación de procesamiento de lenguaje natural, aprendizaje profundo y análisis de redes para explorar cómo han cambiado las emociones, las percepciones y las actitudes del público durante un período de 13 años.

Los investigadores encontraron que hay una gran cantidad de «desbordamiento» entre la geoingeniería y las teorías de la conspiración, especialmente en torno a los «chemtrails», una teoría de la conspiración que se remonta a la década de 1990. Los investigadores sugieren que las emociones negativas relacionadas con la geoingeniería tienen un efecto de contagio, trascendiendo las fronteras regionales y participando en conspiraciones más amplias. Sus resultados se publican en la revista iCiencia.

A medida que la crisis climática empeora, la búsqueda de soluciones se ha acelerado. Algunas soluciones potenciales, aunque no probadas y controvertidas, involucran la geoingeniería, donde se podrían usar varias tecnologías para alterar el clima o el clima. La gestión de la radiación solar (SRM) es una solución hipotética de geoingeniería en la que el aumento de la temperatura podría abordarse reflejando parte de la luz solar hacia el espacio. Las formas posibles de esta tecnología podrían incluir el adelgazamiento de las nubes cirros o la pulverización de aerosoles en la estratosfera. Pero hay pocas oportunidades, si es que hay alguna, para que los investigadores prueben estas posibles soluciones.

«La cantidad de fondos que se ha puesto a disposición para la investigación de geoingeniería, y especialmente para los experimentos al aire libre, es pequeña», dijo el primer autor, el Dr. Ramit Debnath, Cambridge Zero Fellow en la Universidad de Cambridge. “Cuando le preguntas a los financiadores por qué sucede esto, la razón que a menudo se da es que la investigación es demasiado controvertida”.

“Existen preocupaciones significativas y bien fundadas en torno a la geoingeniería, pero fundamentalmente estamos interesados ​​en ampliar el conocimiento en esta área”, dijo el autor principal, el Dr. Shaun Fitzgerald, Director del Centro para la Reparación del Clima en el Departamento de Ingeniería de Cambridge. “Para hacer eso, necesitamos tener discusiones más informadas. No queremos descartar ninguna preocupación expresada en las redes sociales, pero queremos ponerlas en contexto”.

“Las opiniones expresadas en las redes sociales no necesariamente se traducen directamente en opiniones públicas más amplias, pero todavía podemos aprender mucho al estudiar las conversaciones que están teniendo lugar”, dijo Debnath. “Queríamos saber si las personas que estaban tuiteando sobre la geoingeniería eran, de hecho, una minoría vocal y, de ser así, ¿de qué más están hablando estas personas?”.

Los investigadores analizaron un gran conjunto de datos de más de 800 000 tuits en inglés enviados en un período de 13 años entre 2009 y 2021. Los investigadores utilizaron técnicas de procesamiento de lenguaje natural para analizar las emociones expresadas en los tuits y asignaron a cada tuit una «puntuación de toxicidad». . Luego, los investigadores realizaron un análisis de red para determinar cómo los tweets sobre geoingeniería interactúan con otras redes de hashtags y teorías de conspiración.

“La teoría de la conspiración de las estelas químicas es particularmente popular entre los teóricos de la conspiración con sede en los Estados Unidos, y nuestro análisis encontró que los tuits sobre las estelas químicas son el vínculo común entre la geoingeniería y las conspiraciones”, dijo Debnath. “La mayoría de estos tuits son enviados por usuarios estadounidenses, pero trascienden las fronteras regionales y nacionales”.

La teoría de la conspiración ‘chemtrail’ se remonta a la década de 1990. Los creyentes en esta conspiración evidentemente falsa alegan que las estelas de condensación (estelas) de los aviones se siembran intencionalmente con varios compuestos químicos o biológicos para fines nefastos, incluido el control de la población o las pruebas militares. Aquellos que creen en la teoría de la conspiración de los chemtrails también afirman que los aviones podrían usarse para la modificación intencional del clima y el clima.

Los investigadores dicen que el vínculo común entre la conspiración de los chemtrails y las teorías de conspiración en torno a la geoingeniería es la idea de que los malos actores están «armando» el clima con productos químicos.

Su análisis también mostró que las emociones positivas aumentaron a escala mundial y nacional luego de eventos relacionados con la gobernanza de SRM, y las emociones negativas aumentaron luego del anuncio de proyectos o experimentos de SRM.

Los investigadores dicen que su trabajo podría ayudar a informar futuras discusiones sobre SRM y otras formas de geoingeniería al poner las discusiones en las redes sociales en contexto. “Es una cámara de eco pequeña, pero bastante ruidosa”, dijo Debnath.

Si bien la controversia en torno a la geoingeniería continuará en las redes sociales, el equipo dice que lo que realmente necesitan son datos e investigación de calidad. “Hay riesgos asociados con la geoingeniería, pero ¿cómo se comparan con los riesgos de dejar que el cambio climático continúe sin cesar?” dijo Fitzgerald. “Me preocupa que el conocimiento no haya progresado en esta área. ¿Qué sucede si alguna entidad deshonesta decide realizar una gran implementación de SRM y la gente termina sufriendo por ello? Por eso es tan importante tener debates informados respaldados por una investigación de calidad”.

Los investigadores dicen que su estudio proporciona una visión basada en datos de la estructura de la información errónea sobre el clima en línea que tiene un fuerte efecto de contagio, lo que lleva al fortalecimiento de las teorías de conspiración en el dominio público. Comprender tales vínculos con respecto a la acción climática es fundamental para el diseño de estrategias de contraataque.

La investigación fue apoyada en parte por la Fundación Bill y Melinda Gates, el Centro de Cambridge para la Reparación del Clima, la Fundación Cambridge Zero and Quadrature Climate y el Premio Google Cloud Climate Innovation Challenge. Este estudio es parte de un proyecto en curso codirigido por el Dr. Ramit Debnath con Cambridge Zero para mejorar la comprensión pública del cambio climático.

Ramit Debnath hablará sobre la desinformación sobre el cambio climático en el Festival de Cambridge el 30 de marzo.

Referencia:
Ramit Debnath et al. ‘Desbordamientos de conspiración y geoingeniería.’ iCiencia (2023). DOI: 10.1016/j.isci.2023.106166

5 habilidades esenciales del gerente de proyecto

Un gerente de proyecto es un rol clave en cualquier organización. Contar con una persona que comprenda la gestión de proyectos es crucial para cualquier organización, ya que garantiza la finalización oportuna, el cumplimiento del presupuesto y el logro de los resultados deseados.

Sin embargo, la experiencia en gestión de proyectos por sí sola no garantiza el éxito. Los gerentes de proyecto deben tener habilidades específicas que son vitales para su desempeño.

Este artículo analiza cinco habilidades esenciales que todo gerente de proyecto debe poseer junto con su importancia y cómo practicarlas puede ayudar a su equipo a lograr el éxito en cada empresa.

1) Liderazgo

Un gerente de proyecto eficaz posee una serie de habilidades importantes. Quizás el más importante de ellos es la capacidad de liderar un equipo. Sin esta habilidad, sería imposible completar con éxito la mayoría de los proyectos.

Un buen líder mantiene a todos en la misma página y se asegura de que las tareas se completen correctamente. Además de mantener la calma bajo presión, los gerentes de proyecto deben manejar los problemas a medida que surgen. Esto puede ser un desafío, pero es esencial para que los proyectos sigan avanzando.

2) Gestión del tiempo

Como gerente de proyecto, una de sus responsabilidades clave es administrar el cronograma del proyecto y asegurarse de que se complete a tiempo. Para hacer esto de manera efectiva, debe tener sólidas habilidades de administración del tiempo.

También debe poder comunicar de manera efectiva los plazos a su equipo y hacerlos responsables. Un buen gerente de proyecto debe ser bueno para realizar un seguimiento del progreso y saber cuándo las cosas se están desviando para que pueda corregir el rumbo según sea necesario.

3) Comunicaciones

La comunicación efectiva es una habilidad crítica para los gerentes de proyecto. Deben transmitir las metas, los objetivos y el cronograma del proyecto de manera concisa a su equipo y a las partes interesadas.

También deben poder escuchar los comentarios y abordar las inquietudes de manera oportuna para garantizar que el proyecto se complete a tiempo y dentro del presupuesto. Además, deben ser capaces de resolver conflictos y abordar cualquier inquietud que pueda surgir durante el transcurso del proyecto.

4) Habilidades organizativas

Las fuertes habilidades organizativas son esenciales para cualquier gerente de proyecto que quiera tener éxito. Deben poder realizar un seguimiento de los plazos, el presupuesto y los recursos. Los gerentes de proyecto deben poder hacer malabarismos con múltiples tareas y prioridades.

Necesitan tener fuertes habilidades de gestión del tiempo y ser capaces de trabajar bien bajo presión. Al ser organizados y eficientes, pueden completar proyectos a tiempo, dentro del presupuesto y con miembros del equipo y partes interesadas satisfechos.

5) Negociación

Como gerente de proyecto, a menudo se encontrará en situaciones en las que necesita negociar con otras personas o grupos, lo que implica escuchar activamente lo que dice la otra parte y tratar de comprender su punto de vista. También es importante poder comunicarse de manera efectiva, de modo que pueda explicar su propia posición y llegar a un compromiso que sea aceptable para todas las partes.

Tener fuertes habilidades de negociación lo ayudará a administrar proyectos con éxito y lograr resultados positivos para todos los involucrados. Cuando se desarrollan habilidades de negociación, los gerentes de proyecto pueden construir relaciones más sólidas con las partes interesadas, mantener mejores relaciones con los clientes y crear un ambiente de trabajo más positivo.

Más información Gerente de proyectos habilidades

Al poseer todas estas habilidades, los gerentes de proyecto pueden aumentar significativamente sus posibilidades de éxito. Los gerentes de proyecto desempeñan un papel fundamental en el éxito o el fracaso de cualquier proyecto determinado, y es importante desarrollar el conjunto de habilidades adecuado para este puesto.

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La spin-out de Cambridge recibe 2,2 millones de libras esterlinas para ayudar a mejorar los tratamientos contra el cáncer

El spin-out del Departamento de Ingeniería Química y Biotecnología de la Universidad ha recibido esta financiación del programa de inversión ‘Transition Challenge’ del Consejo Europeo de Innovación (EIC) que apoya el desarrollo y la comercialización de tecnologías innovadoras.

Este capital permitirá a Vector desarrollar su novedosa plataforma de administración de ARN, aumentando la seguridad, la especificidad y la eficacia de las terapias de ARN. La tecnología se basa en más de 15 años de investigación en materiales innovadores y administración de fármacos por parte del profesor David Fairen-Jimenez y su equipo.

Fairen-Jimenez, quien también es director ejecutivo de Vector Bioscience, dice: “Las terapias de ARN son, potencialmente, los medicamentos contra el cáncer más poderosos. Sin embargo, su entrega dirigida sigue siendo un desafío. Nuestros estudios preliminares in vitro e in vivo han mostrado las extraordinarias posibilidades de nuestra plataforma, lo que lleva a una eficacia excelente con una biocompatibilidad extraordinaria. Ahora, los fondos del ‘Desafío de Transición’ de EIC nos ayudarán a llevar estos descubrimientos a la clínica”.

La plataforma de Vector mejora la entrega dirigida de macromoléculas, particularmente la entrega de ARN. La tecnología se basa en marcos organometálicos (MOF), nanopartículas que transportan moléculas de ARN a sus objetivos. Los MOF tienen una serie de ventajas como mecanismo de administración: ofrecen una liberación controlada de las macromoléculas de ARN, lo que mejora la seguridad y la selectividad. También protegen al ARN de la degradación y aumentan su solubilidad y biodisponibilidad.

La tecnología de Vector ha mostrado resultados prometedores en el tratamiento de cánceres complicados, incluidos tumores difíciles de tratar en el cerebro, los pulmones y el páncreas.

Establecido en 2021, Vector Bioscience ya recibió £ 500k de Innovate UK. Ahora, con la inversión adicional del EIC, está en posición de diseñar y desarrollar su plataforma de entrega de ARN, con aplicaciones en diferentes enfermedades.

Lluna Gallego-Segrelles, directora de operaciones de Vector Bioscience, añade: “En solo 18 meses, hemos atraído más de 3 millones de libras esterlinas en financiación para comercializar nuestra tecnología. Esto demuestra que existe un gran interés en torno a nuestra plataforma de administración de fármacos, que traerá las últimas innovaciones en ciencia de materiales a la industria farmacéutica y la clínica. Ahora, nuestro objetivo es llevar nuestros tratamientos pioneros a fases preclínicas”.

PUCP lanza Maestría en Ciencias de la Computación en línea, el primer título de una universidad peruana en Coursera

Por Marni Baker Stein, directora de contenido de Coursera

Hoy, me complace anunciar una Maestría en Ciencias de la Computación* en línea de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), la universidad número 1 en Perú y una de las 15 mejores universidades de América Latina. Este es el primer título de una universidad peruana en Coursera.

Hay una necesidad urgente de profesionales técnicos en América Latina. En 2022, el 67 % de los empleadores peruanos tuvo problemas para encontrar talento tecnológico y de TI. Según IDC, se prevé que esta escasez de talento crezca a medida que surjan casi 2,5 millones de roles que requieren habilidades tecnológicas en LATAM para 2026.

El nuevo título de la PUCP ayudará a los hispanohablantes a desarrollar la experiencia y las capacidades para iniciar o avanzar en sus carreras de software. Los graduados estarán preparados para una variedad de roles tecnológicos y de TI, incluidos ingenieros de aprendizaje automático, científicos de datos y analistas de sistemas informáticos.

En el programa, los estudiantes desarrollarán habilidades avanzadas de inteligencia artificial y ciencia de datos mientras se enfocan en el desarrollo de software y el diseño centrado en el usuario. Los estudiantes pueden ver todos los cursos a pedido e interactuar con miembros destacados de la facultad en sesiones en vivo cada dos semanas.

“Nos complace anunciar la primera maestría peruana en Coursera, en un esfuerzo por brindar educación de alta calidad al mundo. En medio de una transformación digital acelerada, los estudiantes quieren aprender en línea, y este programa ayudará a los estudiantes de habla hispana a aprender habilidades de alto valor necesarias para tener éxito en el mercado laboral de América Latina”, dijo Flavio Ausejo, Jefe del Proyecto PUCP-Coursera.

Este título inclusivo está diseñado para estudiantes de diversos orígenes, independientemente del enfoque de su título universitario. En cambio, este programa da la bienvenida a aquellos con un conocimiento práctico de la programación, idealmente de 3 a 5 años de experiencia, y una pasión por resolver problemas del mundo real utilizando inteligencia artificial, aprendizaje automático y ciencia de datos.

Nos sentimos honrados de asociarnos con PUCP para ofrecer un título accesible y flexible que prepara a los hispanohablantes para los trabajos digitales de rápido crecimiento que surgen en América Latina.

Las solicitudes están abiertas para la primera cohorte, que comienza el 16 de agosto de 2023. Para obtener más información, visite https://www.coursera.org/degrees/maestria-ciencias-computacion-pucp.

*El nombre completo de la carrera es Maestría en Informática con Mención en Ciencias de la Computación.

versión en español:

PUCP lanza Maestría en Informática con mención en Ciencias de la Computación — La primera maestría en línea de una universidad peruana en Coursera

Por Marni Baker Stein, Vicepresidenta Ejecutiva de Contenido y Credenciales de Coursera

Hoy, estamos felices de anunciar la Maestría en Informática con mención en Ciencias de la Computación de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), la universidad número 1 en el Perú y una del top 15 de universidades en América Latina. Esta es la primera maestría de una universidad peruana en Coursera.

Hay una necesidad urgente de profesionales técnicos en América Latina. En 2022, el 67% de los patrones sufrieron para encontrar talento tecnológico y de TI capacitado. Según IDC, se pronostica que esta escasez de talento crecerá en una medida que surjan aproximadamente 2.5 millones de puestos de trabajo que requerirán habilidades tecnológicas en LATAM para el año 2026.

Este dominio de la PUCP ayudará a los hispanohablantes a desarrollar la experiencia y las capacidades para avanzar en sus carreras en el rubro de tecnología. Los egresados ​​podrán convertirse en líderes integrales de informática y preparación para desarrollarse en una variedad de proyectos tecnológicos y de TI, incluyendo ingenieros de aprendizaje automático (machine learning), científicos de datos y analistas de sistemas informáticos.

En el programa, los estudiantes desarrollarán habilidades avanzadas de inteligencia artificial y ciencia de datos y a su vez podrán enfocarse en el desarrollo de software y el diseño centrado en el usuario. Los estudiantes podrán acceder a todos sus cursos a su propio ritmo e interactuar con docentes expertos en tecnología a través de sesiones en vivo cada dos semanas.

“Nos complace anunciar el lanzamiento de la primera maestría peruana en Coursera, en un esfuerzo por brindar educación de alta calidad al mundo. En medio de una transformación digital acelerada, los estudiantes que quieren aprender en línea, existe un programa que ayudará a aquellos de habla hispana a aprender las habilidades necesarias de alto valor para tener éxito en el mercado laboral latinoamericano”, dijo Flavio Ausejo, Jefe de Proyecto PUCP-Coursera.

Este título inclusivo está diseñado para estudiantes de diversos orígenes, independientemente del foco de su título universitario. Este programa da la bienvenida a aquellos con un conocimiento práctico en programación, idealmente entre 3 a 5 años de experiencia y pasión por resolver problemas del mundo real, utilizando inteligencia artificial, aprendizaje automático y conocimiento de datos.

Nuestros honrados sentimientos de asociarnos con la PUCP para ofrecer una maestría accesible y flexible que prepare a los hispanohablantes para los trabajos digitales de rápido crecimiento que surgen en América Latina.

Las aplicaciones se encuentran abiertas, con el primer grupo comenzando clases el 16 de agosto del 2023. Para obtener más información, visite https://www.coursera.org/degrees/maestria-ciencias-computacion-pucp.

Lanzas aborígenes australianas tomadas por James Cook para ser repatriadas

Las lanzas fueron tomadas por el teniente James Cook en 1770 desde Kamay (Botany Bay) en el momento del primer contacto entre la tripulación del HMB Endeavour y los aborígenes del este de Australia.

Trinity College acordó devolver permanentemente las cuatro lanzas a la comunidad aborigen de La Perouse. El Colegio ahora se está acercando a la Comisión de Caridad del Reino Unido para obtener la aprobación de esta transferencia de título legal.

Cook registró que se tomaron 40 lanzas de los campamentos de aborígenes que vivían en Botany Bay en abril de 1770.

Lord Sandwich del Almirantazgo Británico presentó las cuatro lanzas al Trinity College poco después de que James Cook regresara a Inglaterra y han sido parte de la colección desde 1771. Desde 1914 las cuatro lanzas han sido cuidadas por el Museo de Arqueología y Antropología (MAA) . Las cuatro lanzas son todo lo que queda de las 40 lanzas originales recolectadas.

La decisión del Trinity College sigue al establecimiento de una relación respetuosa y sólida durante la última década entre el Museo de Arqueología y Antropología y la comunidad aborigen de La Perouse. Las discusiones incluyeron representantes del pueblo local Gweagal, el grupo aborigen del que se tomaron las lanzas, la Nación Dharawal en general y organizaciones comunitarias líderes, incluido el Consejo Local de Tierras Aborígenes de La Perouse y la Fundación Gujaga.

La relación entre Cambridge y La Perouse continuará a través de proyectos de investigación en colaboración y visitas a la comunidad, una vez que se hayan devuelto las lanzas.

La comunidad de La Perouse actualmente está prestando lanzas contemporáneas hechas por el líder senior del clan Gweagal, Rodney Mason, al Museo de Arqueología y Antropología para mostrar cómo se ha transmitido el conocimiento tradicional, mientras se adapta a las nuevas tecnologías.

La decisión del Trinity College de devolver las lanzas siguió a una solicitud formal de repatriación en diciembre de 2022, del Consejo Local de Tierras Aborígenes de La Perouse y la Fundación Gujaga.

En 2015 y nuevamente en 2020, algunas de las lanzas fueron devueltas temporalmente a Australia por primera vez desde que fueron tomadas y exhibidas por el Museo Nacional de Australia en Canberra como parte de dos exhibiciones que exploran encuentros fronterizos.

Las lanzas serán repatriadas permanentemente con la asistencia del Instituto Australiano de Estudios Aborígenes e Isleños del Estrecho de Torres (AIATSIS).

La presidenta del Consejo Local de Tierras Aborígenes de La Perouse, Noeleen Timbery, dijo que las lanzas se conservarían para las generaciones futuras.

“Estamos orgullosos de haber trabajado con el Trinity College de Cambridge y el Museo de Arqueología y Antropología para transferir la propiedad de estos artefactos de enorme importancia a la comunidad aborigen de La Perouse. Son una conexión importante con nuestro pasado, nuestras tradiciones y prácticas culturales, y con nuestros antepasados. Con la asistencia del Museo Nacional de Australia y AIATSIS, nos aseguraremos de que estos objetos se conserven para nuestras generaciones futuras y para todos los australianos.

«Nuestros ancianos han trabajado durante muchos años para ver su propiedad transferida a los propietarios tradicionales de Botany Bay. Muchas de las familias dentro de la comunidad aborigen de La Perouse son descendientes de aquellos que estuvieron presentes durante los ocho días que el Endeavour estuvo anclado en Kamay en 1770. ”, dijo la Sra. Timbery.

El profesor Nicholas Thomas, director del Museo de Arqueología y Antropología, dijo que se sentía honrado de haber trabajado con la comunidad Kamay para repatriar las lanzas.

“Ha sido inmensamente gratificante trabajar con la comunidad de La Perouse para investigar estos artefactos y esperamos ampliar la asociación en el futuro”, dijo el profesor Thomas.

«Las lanzas son excepcionalmente significativas. Son los primeros artefactos recolectados por un europeo de cualquier parte de Australia, que siguen existiendo y documentados. Reflejan el comienzo de una historia de malentendidos y conflictos. Su significado se verá poderosamente realzado a través del regreso a la país.»

Dame Sally Davies, maestra del Trinity College, acogió con satisfacción la decisión de devolver las lanzas.

“Trinity tiene el compromiso de comprender mejor la historia de la universidad y abordar los complejos legados del Imperio Británico, sobre todo en nuestras colecciones”, dijo el profesor Davies.

“La interacción del Colegio con la comunidad aborigen de La Perouse, la Universidad de Cambridge y el Museo Nacional de Australia con respecto a la devolución de artefactos a las personas de las que se los quitaron ha sido un proceso respetuoso y gratificante.

“Creemos que esta es la decisión correcta y me gustaría reconocer y agradecer a todos los involucrados”.

Dharawal Elder, el Dr. Shayne Williams dijo: “Estas lanzas tienen un valor incalculable como conexiones poderosas y tangibles entre nuestros antepasados ​​y nosotros mismos. Quiero reconocer el respeto del Trinity College al devolver estas lanzas a nuestra comunidad. Al cuidar las lanzas durante más de 252 años, Trinity College se ha asegurado de que estos artefactos invaluables ahora puedan usarse para la educación cultural de la comunidad aborigen en el futuro”.

Coursera da la bienvenida al nuevo socio Genentech y lanza nuevos certificados de nivel de entrada

Por Marni Baker Stein, directora de contenido de Coursera

Durante los últimos cinco años, el 37 % de las mejores habilidades en el trabajo promedio de los EE. UU. han sido reemplazadas. Para ayudar a los estudiantes de todo el mundo a mantenerse al día con este panorama de habilidades que cambia rápidamente, nos complace lanzar contenido nuevo de nuestros socios de la industria en Coursera.

Este trimestre, le dimos la bienvenida a Genentech como un nuevo socio de la industria que lanzó contenido basado en décadas de experiencia en el campo de la biotecnología. También presentamos dos nuevos Certificados Profesionales de nivel de entrada de Goodwill e IBM que preparan a los estudiantes de todos los orígenes para roles de trabajo en crecimiento.

Dando la bienvenida al nuevo socio de la industria, Genentech

Hacer que la ciencia de datos funcione para la elaboración de informes clínicos curso de Genentech

Genentech, miembro del Grupo Roche, ha sido líder en biotecnología durante más de 40 años. Este curso intermedio dura aproximadamente 11 horas y ayuda a los alumnos a comprender cómo se pueden aplicar los principios y métodos de la ciencia de datos en los informes clínicos. Los alumnos deben venir al curso con experiencia básica trabajando con herramientas de ciencia de datos, como R o Python, y herramientas de control de versiones, idealmente Git.

“En Genentech estamos realmente entusiasmados con lo que representa este curso. La industria farmacéutica no siempre está asociada con la ciencia de datos y Genentech desea cambiar esa percepción. Este curso ayudará a los alumnos a comprender cómo es realmente la presentación de informes sobre ensayos clínicos y cómo las herramientas y técnicas modernas de ciencia de datos se pueden usar de manera efectiva en este espacio. Al final del curso, los alumnos deben tener una comprensión sólida de cómo aplicar las mejores prácticas en ciencia de datos en el contexto de informes clínicos”. – Dr. Kieran Martin, líder de habilitación de R, Genentech

Lanzamiento de nuevos certificados de nivel de entrada de Goodwill e IBM

Los estudiantes de todos los orígenes (no se requiere un título universitario ni experiencia previa en la industria) pueden obtener un Certificado profesional de nivel de entrada en Coursera para prepararse para una carrera en demanda en tan solo unos meses.

Certificado Profesional de Career Coach y Navegador de Goodwill®

Los estudiantes pueden prepararse para un rol de entrenador de carrera de nivel de entrada o de navegador de carrera con este certificado de nivel principiante. A lo largo de cuatro cursos, los alumnos exploran los fundamentos del coaching profesional, las herramientas y los métodos clave utilizados por los coaches y cómo las tendencias tecnológicas están afectando el panorama profesional de manera más amplia. El certificado se puede completar en aproximadamente cuatro meses con cuatro horas de trabajo de curso por semana.

“Goodwill brinda servicios profesionales para ayudar a las personas que enfrentan barreras a alcanzar su potencial a través del poder del trabajo. Los empleadores en las comunidades locales consideran que Goodwill es una fuente confiable de talento. El certificado profesional Goodwill Career Coach and Navigator no solo beneficia a los profesionales y empleadores de servicios profesionales, sino que, lo que es más importante, es un cambio de juego para el individuo al que ambos sirven, al abrir el acceso a la oportunidad”. – Martin Scaglione, Director de Misión, Goodwill Industries International

Certificado profesional de desarrollo back-end de IBM

En este programa de diez cursos para principiantes, los alumnos pueden desarrollar las habilidades prácticas, las herramientas y el portafolio necesarios para ingresar a un rol de desarrollador back-end de nivel de entrada. Cubre lenguajes y conceptos clave como Python, Django, Kubernetes, Microservicios, Serverless y más. Impartido por expertos de IBM, el certificado se puede completar en menos de 6 meses con 10 horas de trabajo de curso por semana.

“El desarrollo de back-end es la base sobre la que se construye toda la web y donde ocurre la verdadera magia. Estamos entusiasmados de haber lanzado IBM Back-End Development Professional en Coursera para brindar el conocimiento práctico necesario para crear experiencias potentes y dinámicas del lado del servidor para aplicaciones web y móviles”. – Rav Ahuja, director de programas globales, IBM Skills Network

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Los eventos de Cambridge marcan el Día Internacional de la Mujer 2023

Los eventos del museo, las charlas científicas y las oportunidades para establecer contactos se encuentran entre las actividades que destacan los logros sociales, económicos, culturales y políticos de las mujeres. Los eventos del Día Internacional de la Mujer de este año incluyen:

Snow Widows: una charla de Katherine MacInness – Scott Polar Museum

Sábado 4 de marzo, de 13.30 a 14.15 h.

Únase a nosotros en el Museo Polar con la autora Katherine MacInnes para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Descubra las viejas historias de la carrera por el Polo Sur desde la perspectiva de las mujeres cuyas vidas cambiarían para siempre. Katherine MacInness es la autora de viudas de nieve, un libro que da voz a cinco mujeres notables; separados por clase, educación y religión, pero unidos para siempre por sus historias en la heroica era de la exploración.

Más información aquí

Navegando múltiples identidades: Reflexiones sobre ser mujer – Hughes Hall

Martes 7 de marzo, de 17.30 a 19.00 h, Salón Pabellón

Este evento del Día Internacional de la Mujer dirigido por un posdoctorado reunirá a oradoras inspiradoras de una variedad de orígenes: ¡una cosa que tienen en común es ser mujeres de Hughes Hall!
Después de las presentaciones de nuestros oradores, tendremos una sesión de preguntas y respuestas y un panel de conversación sobre cómo navegar la vida y las carreras como mujeres, celebrar las fortalezas de las mujeres y abordar los problemas de igualdad de género en el mundo.

Más información aquí

Servicio por el Día Internacional de la Mujer – King’s College Chapel

Miércoles 8 de marzo, 17.30 h.

King’s Voices cantará una Víspera especial en la Capilla del Rey.

Más información aquí

Día Internacional de la Mujer 2023 – Construyendo un futuro equitativo para todos – Judge Business School

Mesa redonda y evento de networking, miércoles 8 de marzo, de 18:00 a 20:00 h

En el Día Internacional de la Mujer, únase al Centro de Liderazgo Wo+men de la Escuela de Negocios Cambridge Judge, mientras analizamos cómo todos podemos tomar medidas significativas para ayudar a construir una cultura laboral diversa, equitativa e inclusiva.
Nuestro panel de oradores discutirá cómo fomentar una cultura de alianza puede actuar como una fuerza poderosa para el bien, ayudando a los empleados en todos los niveles a identificar formas en que pueden tomar medidas para crear un impacto positivo.

Más información aquí

Día Internacional de la Mujer con la Profesora Rebecca Kilner – Museo de Zoología

Jueves 9 de marzo de 18 a 19 hs.

La profesora Rebecca Kilner, directora del Museo de Zoología, participará en una charla en línea en vivo y una sesión de preguntas y respuestas. Escuche sobre su fascinante investigación sobre el comportamiento animal y cómo el trabajo reciente sobre el comportamiento de los padres de los escarabajos enterradores está cambiando nuestra comprensión de la evolución. Haga sus preguntas y obtenga más información sobre el Museo, sus colecciones y cómo se están aprovechando para la investigación y el compromiso.

Más información aquí

Escuche, allí y en todas partes: un mundo de mujeres compositoras – West Road Concert Hall

Domingo 12 de marzo, 19 h.

La Orquesta de Conciertos de Cambridge interpretará piezas compuestas únicamente por mujeres para recaudar fondos para el Centro de Recursos para Mujeres de Cambridge. El evento, en reconocimiento del Día Internacional de la Mujer, se centra en la contribución de las mujeres al repertorio orquestal ligero.

Más información aquí

Celebraciones del Día Internacional de la Mujer – St Catharine’s College

Durante todo marzo

St Catharine’s College ha organizado una serie de actividades que marcan el papel vital de la mujer en la historia. Los eventos incluyen talleres de narración de historias, seminarios de investigación, paneles de discusión y una exhibición de un mes en la Biblioteca Shakeshaft, que presenta elementos de nuestro archivo desde que las mujeres fueron admitidas por primera vez como estudiantes universitarios en 1979.

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Ilustración de Allysa Czerwinsky

Historias de estudiantes: de soporte de TI a desarrollador front-end

Becas tecnológicas que van más allá.

¿Te sientes estancado en tu carrera? No estás solo. Shamena Smoot vio más por sí misma en el horizonte y supo que tenía que tomar medidas para llegar allí. Así que solicitó la beca OneTen, diseñada para personas negras que buscan trabajo y están interesadas en la tecnología, pero que no tienen el título de 4 años para alcanzar sus objetivos.

Fue aceptada en el programa y no ha mirado atrás desde entonces. Ahora es desarrolladora web front-end. Ella no solo aumentó su salario, sino que encontró satisfacción en su nuevo trabajo. En su nuevo rol, su creatividad innata realmente puede brillar: la guinda del pastel.

Tú eres el próximo.

OneTen, Blacks In Technology Foundation y Udacity se están asociando para otorgar más becas para negros en 2023. Se alienta a los estudiantes interesados ​​en los siguientes temas a postularse:

La oportunidad de llenar los vacíos de talento tecnológico.

La industria de la tecnología ofrece algunas de las oportunidades de empleo más demandadas y de más rápido crecimiento en la actualidad. Y hay muchos puestos vacantes en todo el mundo. Pero nadie para llenarlos. Además, las personas de color están subrepresentadas en estas industrias.

Ahí es donde entra la Beca OneTen. ¿La meta? Para cambiar la cara de la tecnología y alterar el status quo.

Impacto profesional. Verdadero.

Los estudiantes, como Shamena, que han completado los programas de Nanodegree han disfrutado de una serie de desarrollos profesionales y de vida positivos, que incluyen:

  • Comenzar carreras nuevas y bien pagadas en tecnología
  • Ganar promociones basadas en sus nuevas habilidades.
  • Ganar salarios más altos
  • Trabajar en posiciones flexibles y/o remotas
  • Tener más opciones disponibles a la hora de buscar trabajo

¿Listo para dar el siguiente paso en tu carrera? Solicite el programa de becas OneTen hoy.

Una caminata diaria de 11 minutos a paso ligero es suficiente para reducir el riesgo de muerte prematura

En un estudio publicado hoy en el Revista británica de medicina deportivalos investigadores dicen que 11 minutos al día (75 minutos a la semana) de actividad física de intensidad moderada, como una caminata rápida, serían suficientes para reducir el riesgo de enfermedades como enfermedades cardíacas, derrames cerebrales y varios tipos de cáncer.

Las enfermedades cardiovasculares, como las cardiopatías y los accidentes cerebrovasculares, son la principal causa de muerte en todo el mundo, responsables de 17,9 millones de muertes por año en 2019, mientras que el cáncer fue responsable de 9,6 millones de muertes en 2017. La actividad física, especialmente cuando es de intensidad moderada, se sabe que reduce el riesgo de enfermedades cardiovasculares y cáncer, y el NHS recomienda que los adultos realicen al menos 150 minutos de actividad de intensidad moderada o 75 minutos de actividad de intensidad vigorosa a la semana.

Para explorar la cantidad de actividad física necesaria para tener un impacto beneficioso en varias enfermedades crónicas y muerte prematura, investigadores de la Unidad de Epidemiología del Consejo de Investigación Médica (MRC) de la Universidad de Cambridge llevaron a cabo una revisión sistemática y un metanálisis, reuniendo y analizando datos de cohorte de toda la evidencia publicada. Este enfoque les permitió reunir estudios que por sí solos no proporcionaban suficiente evidencia y, a veces, discrepaban entre sí para brindar conclusiones más sólidas.

En total, analizaron los resultados informados en 196 artículos revisados ​​por pares, que abarcaban más de 30 millones de participantes de 94 grandes cohortes de estudio, para producir el análisis más grande hasta la fecha de la asociación entre los niveles de actividad física y el riesgo de enfermedad cardíaca, cáncer y muerte temprana.

Los investigadores encontraron que, fuera de la actividad física relacionada con el trabajo, dos de cada tres personas informaron niveles de actividad inferiores a 150 minutos por semana de actividad de intensidad moderada y menos de uno de cada diez logró más de 300 minutos por semana.

En términos generales, encontraron que más allá de los 150 minutos por semana de actividad de intensidad moderada, los beneficios adicionales en términos de reducción del riesgo de enfermedad o muerte prematura eran marginales. Pero incluso la mitad de esta cantidad trajo beneficios significativos: acumular 75 minutos por semana de actividad de intensidad moderada trajo consigo un riesgo 23% menor de muerte prematura.

El Dr. Soren Brage de la Unidad de Epidemiología de MRC dijo: “Si usted es alguien que encuentra la idea de 150 minutos de actividad física de intensidad moderada a la semana un poco desalentadora, entonces nuestros hallazgos deberían ser buenas noticias. Hacer algo de actividad física es mejor que no hacer nada. Esta también es una buena posición de partida: si encuentra que 75 minutos a la semana es manejable, entonces podría intentar aumentar gradualmente hasta la cantidad total recomendada».

Setenta y cinco minutos por semana de actividad moderada también fue suficiente para reducir el riesgo de desarrollar enfermedades cardiovasculares en un 17% y cáncer en un 7%. Para algunos tipos de cáncer específicos, la reducción del riesgo fue mayor: los cánceres de cabeza y cuello, leucemia mieloide, mieloma y cardias gástrico tuvieron entre un 14 y un 26 % menos de riesgo. Para otros tipos de cáncer, como el cáncer de pulmón, hígado, endometrio, colon y mama, se observó un riesgo 3-11% menor.

El profesor James Woodcock de la Unidad de Epidemiología de MRC dijo: “Sabemos que la actividad física, como caminar o andar en bicicleta, es buena para usted, especialmente si siente que aumenta su frecuencia cardíaca. Pero lo que hemos encontrado es que hay beneficios sustanciales para la salud del corazón y la reducción del riesgo de cáncer, incluso si solo puede manejar 10 minutos todos los días».

Los investigadores calcularon que si todos los participantes de los estudios hubieran hecho el equivalente a al menos 150 minutos por semana de actividad de intensidad moderada, se evitaría alrededor de una de cada seis (16 %) muertes prematuras. Se evitaría uno de cada nueve (11%) casos de enfermedad cardiovascular y uno de cada 20 (5%) casos de cáncer.

Sin embargo, incluso si todos lograran al menos 75 minutos por semana de actividad física de intensidad moderada, se evitaría alrededor de una de cada diez (10%) muertes prematuras. Se evitaría uno de cada veinte (5%) casos de enfermedad cardiovascular y casi uno de cada treinta (3%) casos de cáncer.

El Dr. Leandro García de la Queen’s University Belfast dijo: “La actividad moderada no tiene por qué implicar lo que normalmente pensamos del ejercicio, como deportes o correr. A veces, cambiar algo de ropa es todo lo que se necesita. Por ejemplo, intente caminar o ir en bicicleta a su lugar de trabajo o estudio en lugar de usar un automóvil, o participe en juegos activos con sus hijos o nietos. Hacer actividades que disfrutas y que son fáciles de incluir en tu rutina semanal es una excelente manera de volverte más activo”.

La investigación fue financiada por el Consejo de Investigación Médica y el Consejo Europeo de Investigación.

¿Qué cuenta como actividad física de intensidad moderada?

La actividad física de intensidad moderada aumenta su frecuencia cardíaca y lo hace respirar más rápido, pero aún podrá hablar durante la actividad. Ejemplos incluyen:

  • caminar a paso ligero
  • Baile
  • montando una bici
  • jugando tenis
  • Senderismo

Referencia
García, L, Pearce, M, Abbas, A, Mok, A & Strain, T et al. Actividad física no ocupacional y riesgo de enfermedad cardiovascular, cáncer y resultados de mortalidad: un metanálisis de respuesta a la dosis de grandes estudios prospectivos. Revista británica de medicina deportiva; 28 de febrero de 2023; DOI: 10.1136/bjsports-2022-105669

Informe de IFC: se agrega un nuevo trabajo a la economía egipcia por cada 30 personas capacitadas en línea

Por Kais Zribi, Gerente General, Medio Oriente y África en Coursera

Soha, una comercializadora digital y empresaria de Egipto, utilizó el aprendizaje en línea para desarrollar nuevas habilidades y aumentar sus ingresos después de perder su principal fuente de trabajo durante la pandemia. Con experiencia en artes visuales, Soha accedió a cursos que no estaban disponibles localmente y se basó en la capacitación en línea para aprender a administrar una pequeña empresa. A medida que disminuyeron las restricciones por la pandemia, comenzó a ver el impacto positivo de su educación y pudo asegurar el trabajo en línea en las redes sociales y el diseño gráfico.

La historia de Soha es un testimonio del potencial del aprendizaje en línea para crear igualdad de oportunidades para las poblaciones marginadas, especialmente las mujeres. Según un informe de la Corporación Financiera Internacional (IFC), aumentar el acceso de las mujeres al aprendizaje en línea puede mejorar sus perspectivas económicas al ayudarlas a desarrollar habilidades en demanda y entrar en nuevas carreras profesionales. El estudio encontró que el 30% de las aprendices en línea en Egipto informaron resultados profesionales o comerciales positivos después de tomar cursos en línea, incluida la búsqueda de un nuevo trabajo o promoción, la creación de un negocio o la mejora del desempeño laboral. El aprendizaje en línea también produce ganancias dentro de la economía en general, como en Egipto, se crea un trabajo por cada 30 personas capacitadas en Coursera.

La nueva investigación es parte del informe «Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes» de IFC, creado en asociación con la plataforma global de aprendizaje en línea, Coursera, y la Comisión Europea. El estudio utiliza datos de Coursera para cuantificar la participación de las mujeres en la educación en línea, identificar los desafíos para una mayor participación y proporcionar recomendaciones para el sector público y privado para mejorar las oportunidades de aprendizaje permanente y los resultados para las mujeres.

A pesar de los beneficios positivos que el aprendizaje en línea está teniendo en el avance profesional y la progresión de habilidades, los datos de Coursera muestran que la inscripción de mujeres aprendices en Egipto fue del 31 % en 2021, una cifra que no ha aumentado desde 2017. Esta falta de crecimiento se debe principalmente a a la baja participación en la fuerza laboral y una brecha de género significativa en el acceso a Internet, de hecho, las mujeres adultas en Egipto tienen un 28% menos de probabilidades que los hombres de tener acceso a Internet.

“La mitad de los graduados universitarios de Egipto son mujeres, y menos de una cuarta parte de esas mujeres forman parte de la fuerza laboral”, dijo Cheick-Oumar Sylla, Director Regional de IFC para África del Norte y el Cuerno de África. “Nuestro estudio con Coursera demuestra cómo el aprendizaje en línea puede ayudar a cerrar la brecha entre la experiencia académica y las habilidades profesionales, ayudando a las mujeres a aumentar su empleabilidad”.

Entre otros hallazgos clave en Egipto:

  • La flexibilidad, la seguridad y las obligaciones familiares son los principales impulsores del aprendizaje en línea para las mujeres, mientras que la simplicidad y más opciones de idioma lo hacen más atractivo.
    • Más del 70% de los hombres y mujeres encuestados informaron que la flexibilidad es la principal razón para elegir el aprendizaje en línea como preferencia personal.
    • Las mujeres en Egipto tienen más probabilidades que los hombres de verse impulsadas al aprendizaje en línea por la seguridad (29 % de las mujeres, 25 % de los hombres), las obligaciones familiares (27 % de las mujeres, 13 % de los hombres) y las restricciones de viaje (20 % de las mujeres). , 14% de los hombres).
    • Las estudiantes de Egipto (más del 20 %) son más propensas que las estudiantes de otros países encuestados (India, México y Nigeria) a enumerar más opciones de idioma y un registro más simple como una forma de hacer que el aprendizaje en línea sea más atractivo.
  • Los estudiantes con discapacidad están bien representados en Egipto, pero se necesitan vías de aprendizaje más accesibles.
    • El 21% por ciento de los estudiantes encuestados mencionaron alguna forma de discapacidad, en comparación con el 17% en promedio para los cuatro países estudiados (Egipto, India, México y Nigeria).
    • Las personas con discapacidad en Egipto tienen acceso limitado a Internet. Al brindarles acceso a las últimas tecnologías y vías de aprendizaje flexibles y accesibles, el aprendizaje en línea puede convertirse en una opción más segura y cómoda para ellos.
  • La mayoría de los estudiantes en Egipto mencionan la asequibilidad como un desafío.
    • Más de la mitad (53 %) de las estudiantes en línea encuestadas en Egipto dependían de las becas y la ayuda financiera de Coursera para su educación en línea. Las mujeres son más propensas a confiar en las pruebas gratuitas que los hombres.
    • Más de una cuarta parte de los estudiantes encuestados tienen un ingreso familiar por debajo del percentil 50, que es menos de 2000 libras egipcias (aproximadamente $127), el salario mínimo nacional.
  • El aprendizaje en línea puede generar resultados profesionales y ganancias económicas en Egipto.
    • Desde el inicio de la pandemia, el 32% de todos los estudiantes encuestados en Egipto encontraron un nuevo trabajo, crearon un negocio o mejoraron su desempeño laboral o comercial después de tomar cursos en línea.
    • En Egipto, se agrega un nuevo trabajo a la economía por cada 30 personas capacitadas por Coursera. Las habilidades y calificaciones mejoradas crean nuevos puestos de trabajo directamente a través de la creación de nuevas empresas. Los empleos también se crean indirectamente a través del aumento del consumo y la actividad económica impulsada por mayores ingresos.

Nuestro estudio muestra que brindar acceso a vías de aprendizaje asequibles, accesibles y flexibles puede ayudar a construir una fuerza laboral competitiva y diversa que puede contribuir al avance de la economía. Los gobiernos, las empresas y las instituciones deben trabajar en estrecha colaboración para abordar algunos de los desafíos clave que enfrentan las mujeres en Egipto. Las alianzas público-privadas serán fundamentales para desbloquear todo el potencial de las mujeres y crear más oportunidades para ellas.

El estudio «Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes» se basa en datos de casi 97 millones de estudiantes de Coursera en más de 190 países, encuestas de 9551 estudiantes en Egipto, India, México y Nigeria que completaron al menos una lección en la plataforma y entrevistas. con más de 70 estudiantes globales y expertos de la industria.

Para más información, puede descargar el informe aquí.