Informe de IFC: se agrega un nuevo trabajo a la economía egipcia por cada 30 personas capacitadas en línea

Por Kais Zribi, Gerente General, Medio Oriente y África en Coursera

Soha, una comercializadora digital y empresaria de Egipto, utilizó el aprendizaje en línea para desarrollar nuevas habilidades y aumentar sus ingresos después de perder su principal fuente de trabajo durante la pandemia. Con experiencia en artes visuales, Soha accedió a cursos que no estaban disponibles localmente y se basó en la capacitación en línea para aprender a administrar una pequeña empresa. A medida que disminuyeron las restricciones por la pandemia, comenzó a ver el impacto positivo de su educación y pudo asegurar el trabajo en línea en las redes sociales y el diseño gráfico.

La historia de Soha es un testimonio del potencial del aprendizaje en línea para crear igualdad de oportunidades para las poblaciones marginadas, especialmente las mujeres. Según un informe de la Corporación Financiera Internacional (IFC), aumentar el acceso de las mujeres al aprendizaje en línea puede mejorar sus perspectivas económicas al ayudarlas a desarrollar habilidades en demanda y entrar en nuevas carreras profesionales. El estudio encontró que el 30% de las aprendices en línea en Egipto informaron resultados profesionales o comerciales positivos después de tomar cursos en línea, incluida la búsqueda de un nuevo trabajo o promoción, la creación de un negocio o la mejora del desempeño laboral. El aprendizaje en línea también produce ganancias dentro de la economía en general, como en Egipto, se crea un trabajo por cada 30 personas capacitadas en Coursera.

La nueva investigación es parte del informe «Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes» de IFC, creado en asociación con la plataforma global de aprendizaje en línea, Coursera, y la Comisión Europea. El estudio utiliza datos de Coursera para cuantificar la participación de las mujeres en la educación en línea, identificar los desafíos para una mayor participación y proporcionar recomendaciones para el sector público y privado para mejorar las oportunidades de aprendizaje permanente y los resultados para las mujeres.

A pesar de los beneficios positivos que el aprendizaje en línea está teniendo en el avance profesional y la progresión de habilidades, los datos de Coursera muestran que la inscripción de mujeres aprendices en Egipto fue del 31 % en 2021, una cifra que no ha aumentado desde 2017. Esta falta de crecimiento se debe principalmente a a la baja participación en la fuerza laboral y una brecha de género significativa en el acceso a Internet, de hecho, las mujeres adultas en Egipto tienen un 28% menos de probabilidades que los hombres de tener acceso a Internet.

“La mitad de los graduados universitarios de Egipto son mujeres, y menos de una cuarta parte de esas mujeres forman parte de la fuerza laboral”, dijo Cheick-Oumar Sylla, Director Regional de IFC para África del Norte y el Cuerno de África. “Nuestro estudio con Coursera demuestra cómo el aprendizaje en línea puede ayudar a cerrar la brecha entre la experiencia académica y las habilidades profesionales, ayudando a las mujeres a aumentar su empleabilidad”.

Entre otros hallazgos clave en Egipto:

• La flexibilidad, la seguridad y las obligaciones familiares son los principales impulsores del aprendizaje en línea para las mujeres, mientras que la simplicidad y más opciones de idioma lo hacen más atractivo.
  • Más del 70% de los hombres y mujeres encuestados informaron que la flexibilidad es la principal razón para elegir el aprendizaje en línea como preferencia personal.
  • Las mujeres en Egipto tienen más probabilidades que los hombres de verse impulsadas al aprendizaje en línea por la seguridad (29 % de las mujeres, 25 % de los hombres), las obligaciones familiares (27 % de las mujeres, 13 % de los hombres) y las restricciones de viaje (20 % de las mujeres). , 14% de los hombres).
  • Las estudiantes de Egipto (más del 20 %) son más propensas que las estudiantes de otros países encuestados (India, México y Nigeria) a enumerar más opciones de idioma y un registro más simple como una forma de hacer que el aprendizaje en línea sea más atractivo.

• Los estudiantes con discapacidad están bien representados en Egipto, pero se necesitan vías de aprendizaje más accesibles.
  • El 21% por ciento de los estudiantes encuestados mencionaron alguna forma de discapacidad, en comparación con el 17% en promedio para los cuatro países estudiados (Egipto, India, México y Nigeria).
  • Las personas con discapacidad en Egipto tienen acceso limitado a Internet. Al brindarles acceso a las últimas tecnologías y vías de aprendizaje flexibles y accesibles, el aprendizaje en línea puede convertirse en una opción más segura y cómoda para ellos.

• La mayoría de los estudiantes en Egipto mencionan la asequibilidad como un desafío.
  • Más de la mitad (53 %) de las estudiantes en línea encuestadas en Egipto dependían de las becas y la ayuda financiera de Coursera para su educación en línea. Las mujeres son más propensas a confiar en las pruebas gratuitas que los hombres.
  • Más de una cuarta parte de los estudiantes encuestados tienen un ingreso familiar por debajo del percentil 50, que es menos de 2000 libras egipcias (aproximadamente $127), el salario mínimo nacional.

• El aprendizaje en línea puede generar resultados profesionales y ganancias económicas en Egipto.
  • Desde el inicio de la pandemia, el 32% de todos los estudiantes encuestados en Egipto encontraron un nuevo trabajo, crearon un negocio o mejoraron su desempeño laboral o comercial después de tomar cursos en línea.
  • En Egipto, se agrega un nuevo trabajo a la economía por cada 30 personas capacitadas por Coursera. Las habilidades y calificaciones mejoradas crean nuevos puestos de trabajo directamente a través de la creación de nuevas empresas. Los empleos también se crean indirectamente a través del aumento del consumo y la actividad económica impulsada por mayores ingresos.

Nuestro estudio muestra que brindar acceso a vías de aprendizaje asequibles, accesibles y flexibles puede ayudar a construir una fuerza laboral competitiva y diversa que puede contribuir al avance de la economía. Los gobiernos, las empresas y las instituciones deben trabajar en estrecha colaboración para abordar algunos de los desafíos clave que enfrentan las mujeres en Egipto. Las alianzas público-privadas serán fundamentales para desbloquear todo el potencial de las mujeres y crear más oportunidades para ellas.

El estudio «Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes» se basa en datos de casi 97 millones de estudiantes de Coursera en más de 190 países, encuestas de 9551 estudiantes en Egipto, India, México y Nigeria que completaron al menos una lección en la plataforma y entrevistas. con más de 70 estudiantes globales y expertos de la industria.

Para más información, puede descargar el informe aquí.