Informe IFC: Se suma un nuevo empleo a la economía mexicana por cada 20 personas capacitadas en Coursera

Por Nicole Amaral, Líder de Transformación de Habilidades, América

Ana Lilia, ingeniera química y madre trabajadora de México, utilizó la capacitación en línea para cambiar de carrera y convertirse en escritora científica independiente después de perder su trabajo en la recesión económica previa a la pandemia. Ahora es su principal ingreso y, durante la pandemia, la flexibilidad del aprendizaje en línea y el trabajo remoto le permitieron equilibrar la gestión de un negocio independiente y el cuidado de su hijo.

Historias como la de Ana Lia muestran el potencial del aprendizaje en línea para crear una mayor igualdad de oportunidades para las mujeres y otras poblaciones desatendidas. Según una nueva investigación de IFC, un mayor acceso al aprendizaje en línea para las mujeres puede impulsar sus oportunidades económicas al ayudarlas a desarrollar habilidades en demanda e ingresar a nuevas carreras. El estudio, desarrollado en asociación con Coursera y la Comisión Europea, encontró que el 40% de las mujeres que aprenden en línea en México reportan resultados profesionales positivos, mientras que el aprendizaje en línea también produce ganancias dentro de la economía en general: en México, se crea un trabajo por cada 20 personas. formado en Coursera.

La nueva investigación sobre México es parte de la “Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes” informe de IFC, que utiliza datos de Coursera para cuantificar la participación de las mujeres en la educación en línea, identificar los desafíos para una mayor participación y proporcionar recomendaciones para el sector público y privado para mejorar las oportunidades de aprendizaje permanente y los resultados para las mujeres.

“Las mujeres están en el centro de los esfuerzos de recuperación después de la pandemia de COVID-19. La pérdida de empleos para las mujeres latinoamericanas fue 2.5 veces mayor que para los hombres, y la recuperación ha sido lenta”, dijo Juan Gonzalo Flores, Gerente de País de IFC en México. “Este estudio muestra que el aprendizaje en línea puede ser una herramienta poderosa que ayuda a las mujeres a encontrar nuevos trabajos. También crea nuevos puestos de trabajo, muy necesarios, en la economía. En IFC estamos comprometidos a invertir en las tecnologías que dan forma al futuro de la educación y generan dividendos para todos”.

Entre otros hallazgos clave en México:

• La pandemia de COVID-19 aumentó la inscripción de mujeres y aceleró una tendencia ya fuerte hacia el aprendizaje en línea.
  • Más de la mitad (51 %) de las mujeres y (48 %) de todos los estudiantes en México dijeron que habrían pospuesto sus estudios o no habrían estudiado si el aprendizaje en línea no fuera una opción.
  • En México, la pandemia llevó a la paridad la proporción de mujeres inscritas en cursos en línea, del 45 % en 2017 al 50 % en 2021.
  • Según datos de la plataforma, el 33% de todos los estudiantes en México no tienen una licenciatura.
  • El 72 % de las mujeres y el 79 % de los hombres informaron que continuarán aprendiendo en línea después de la pandemia de COVID-19.

• El aprendizaje en línea puede generar resultados profesionales y ganancias económicas en México.
  • Desde el inicio de la pandemia, alrededor del 44 % de todos los estudiantes encuestados en México encontraron un nuevo trabajo, establecieron un negocio o mejoraron su desempeño laboral o comercial después de tomar cursos en línea, en comparación con el 37 % en promedio para los cuatro países estudiados ( Egipto, India, México y Nigeria).
  • En México, se crea un empleo por cada 20 personas capacitadas en Coursera, en comparación con uno de cada 30 a nivel mundial, según el análisis. Las habilidades y calificaciones mejoradas crean nuevos puestos de trabajo directamente a través de la creación de nuevas empresas. Los empleos también se crean indirectamente a través del aumento del consumo y la actividad económica impulsada por mayores ingresos.
• Las mujeres y otras poblaciones desatendidas ven el aprendizaje en línea como más accesible que la educación en persona.
  • El 66 % de los estudiantes encuestados tienen un ingreso familiar mensual por debajo del percentil 50 de menos de 15 000 pesos mexicanos, lo que sugiere que los estudiantes de diversos orígenes están aprovechando las oportunidades de aprendizaje en línea.
  • Casi la mitad (48 %) de las mujeres que aprenden en línea en México pagaron sus cursos en línea con sus ahorros personales, en comparación con el 59 % de los hombres. Las mujeres son más propensas a confiar en las pruebas gratuitas que los hombres.
  • Las mujeres en México tienen más probabilidades que los hombres de verse impulsadas al aprendizaje en línea por obligaciones familiares (13 % de hombres, 24 % de mujeres) y seguridad (23 % de hombres, 27 % de mujeres).
  • El 47% de los estudiantes LGBTQ+ informan que se sienten más cómodos expresando sus opiniones cuando aprenden en línea que en persona, y el 36% de ellos informan que es más probable que soliciten ayuda o hagan preguntas en lugar de hacerlo en persona.

El estudio «Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes» se basa en datos de casi 97 millones de estudiantes de Coursera en más de 190 países, encuestas de casi 10,000 estudiantes en Egipto, India, México y Nigeria que completaron al menos una lección en la plataforma, y entrevistas con más de 70 estudiantes globales y expertos de la industria.

Nuestro estudio encontró que un mayor acceso a la capacitación en línea puede ayudar a las mujeres a desbloquear oportunidades profesionales y, al hacerlo, crear una fuerza laboral más competitiva y diversa que cree nuevos puestos de trabajo y tenga el potencial de hacer crecer la economía local. Esperamos que esta investigación inspire a los líderes gubernamentales, empresariales y académicos a abordar algunos de los desafíos clave que enfrentan las mujeres talentosas en México, incluido el acceso gratuito a la conectividad de banda ancha, opciones más flexibles para continuar la educación y más oportunidades de empleo para las mujeres en todo el país.

Para obtener más información, descargue el informe del sitio web de la iniciativa Digital 2 Equal aquí. Para obtener más información sobre Coursera para el gobierno, visite Coursera.org/government.

Informe de IFC: Se suma una nueva obra a la economía mexicana por cada 20 personas capacitadas en línea

Ana Lilia, ingeniera química y madre trabajadora de México, usó el aprendizaje en línea para cambiar de carrera y transaccionar a una carrera como escritora científica independiente, después de haber perdido su trabajo en la recesión económica previa a la pandemia. Este es ahora su principal ingreso y, durante la pandemia, la flexibilidad del aprendizaje en línea y el trabajo remoto le permitió un equilibrio entre la gestión de su negocio independiente y el cuidado de su hijo.

Historias como la de Ana Lilia nos demuestra el potencial del aprendizaje en lía para crear una mayor igualdad en oportunidades para las mujeres y otras poblaciones desatendidas. El incremento al acceso a la educación en línea para las mujeres puede de mjorar sus oportunidades económicas ya que les ayuda a desarrollar habilidades en demande e ingresar nuevas carreras profesionales, según un informe elaborado por la Corporación Financiera Internacional (IFC, por sus siglas en inglés ) , parte del Grupo Banco Mundial. Según el estudio, el 40% de las mujeres que aprenden en línea producen ganancias en la economía en general: en México, se crea un trabajo para cada 20 personas capacitadas en Coursera.

Esta nueva investigación en México es parte del informe de IFC “tituladoLas Mujeres y el Aprendizaje en Línea en los Mercados Emergentes”, lanzado en asociación con la plataforma global de aprendizaje en línea, Coursera, y la Comisión Europea. Los informes analizan datos de Coursera para cuantificar la participación de las mujeres en la educación en línea, identificar barreras para una mayor participación, y decerer recomendaciones par los sectores público y privado para plus las oportunidades permanentes y los resultados para las mujeres.

Juan Gonzalo Flores, Country Manager de IFC México, comentó: “Las mujeres están en el centro de los esfuerzos de recuperación tras la pandemia de COVID-19. Las pérdidas de trabajo para las mujeres latinoamericanas fueron 2.5 veces mayores que para los hombres, y la recuperación ha sido lenta. Este estudio demuestra que la educación en línea ofrece una herramienta conveniente para ayudar a las mujeres a encontrar nuevos trabajos. De igual manera, ayuda a crear nuevos puestos de trabajo, que son muy necesarios para la economía. En IFC estamos comprometidos a invertir en tecnologías que darán forma al futuro de la educación y generarán dividendos para todos”.

Entre otros resultados claves en México:

• La pandemia de COVID-19 incrementó el registro de mujeres y aceleró la tendencia en crecimiento ya fuerte hacia el aprendizaje en línea.
  • Casi la mitad (51%) de mujeres y (48%) de todos los estudiantes en México mencionaron que habrían pospuesto sus estudios o no habrían estudiado si el aprendizaje en línea no fuera una opción.
  • En México, la pandemia elevó paridad la proporción de mujeres matriculadas en cursos en línea, al pasar de 45% en 2027 a 50% en el 2021.
  • Según los datos de la plataforma, el 33% de los estudiantes en México no cuentan con un grado de licenciatura.
  • El 72% de las mujeres y el 79% de los hombres informaron que seguirán aprendiendo en línea después de la pandemia de COVID-19.

• El aprendizaje en linea puede generar resultados profesionales positivos y ganancias en la economia en Mexico.
  • Desde el inicio de la pandemia, alrededor del 44% de los estudiantes encuestados en México encontraron un trabajo nuevo, posteriormente un negocio, o mejoraron su desempeño laboral o comercial después de haber tomado cursos en línea. Esto es en comparación con el 37% promedio para los cuatro países de estudio (Egipto, India, México y Nigeria).
  • En México, un puesto de trabajo es creado por cada 20 personas capacitadas en Coursera, comparado con uno por cada 30 a nivel global, según el análisis. La mejora en las habilidades y calificaciones crea nuevos puestos de trabajo a través de la creación de nuevos negocios. De igual forma, nuevos puestos de trabajo son creados de forma indirecta, a través del incremento en el consumo y las actividades económicas atribuidas al incremento en los ingresos.

• Las mujeres y otros grupos desatendidos perciben el aprendizaje en línea como una forma de aprendizaje más accesible en comparación con la educación presencial.
  • El 66% de los estudiantes encuestados tiene un ingreso mensual menor al 5avo percentil de menos de los 15,000 pesos mexicanos, lo cual sugiere que estudiantes de perfiles diversos están aprovechando las oportunidades del aprendizaje en línea.
  • Casi la mitad (48%) de las mujeres estudiantes en línea en México pagan por sus cursos en línea con sus ahorros personales, en comparación con el 59% de los hombres. Las mujeres son más propensas a depender en las pruebas de cursos gratuitos que los hombres.
  • Las mujeres en México son más propensas que los hombres a ser impulsadas al aprendizaje en línea por las obligaciones familiares (13% de los hombres, 24% de las mujeres) y la seguridad (23% de los hombres, 27% de las mujeres) .
  • El 47% de los estudiantes LGBTQ+ reportan sentirse más cómodos expresando sus opiniones cuando aprenden en línea que presencialmente, y el 36% de ellos reportan ser más propensos a solicitar ayuda o hacer preguntas en la lectura presencial.

El estudio titulado “Las Mujeres y el aprendizaje en línea en los mercados emergentes” se basó en los datos de más de 97 millones de estudiantes de Coursera en más de 190 países, encuestas con más de 10,000 estudiantes en Egipto, India, México y Nigeria que Han completó un curso en la plataforma y entrevistas con más de 70 expertos a nivel mundial y expertos en la industria.

Nuestro estudio encontró que un mayor acceso a la capacitación en línea puede ayudar a las mujeres a desbloquear oportunidades profesionales y, al hacerlo, crear una fuerza laboral más competitiva y diversa que cree nuevos puestos de trabajo y tenga el potencial de hacer crecer la economía local . Espera que esta investigación inspire a los líderes gubernamentales, empresariales y académicos a abordar los desafíos adicionales que enfrentan los jóvenes talentosos en México, incluido el acceso gratuito a la conectividad de banda ancha, opciones más flexibles para continuar la educación y más oportunidades de empleo para las mujeres en todo el país.

Para mayor información, puede descargar el deporte de la página de Digital 2 Equal, aquí.