Informe de IFC: 1 de cada 3 mujeres nigerianas reporta resultados profesionales positivos del aprendizaje en línea

Por Kais Zribi, Gerente General, Medio Oriente y África en Coursera
Confidence, un analista de datos y biólogo nigeriano, descubrió el poder del aprendizaje en línea durante la pandemia. Con una licenciatura en Ciencias Biológicas, buscó mejorar sus habilidades a través de cursos en línea, incluido un certificado profesional de Google Data Analytics. Esta inversión en su educación dio sus frutos, ya que recientemente encontró un trabajo en su campo de pasión, la ciencia de datos genómicos, después de dos años de búsqueda de empleo.
La historia de Confidence destaca la gran oportunidad que tiene el aprendizaje remoto para crear una mayor igualdad de oportunidades para las mujeres y otras poblaciones desatendidas. Según un informe de la Corporación Financiera Internacional (IFC), aumentar el acceso de las mujeres al aprendizaje en línea tiene el potencial de mejorar sus perspectivas económicas y abrir nuevos caminos profesionales. El estudio encontró que una de cada tres mujeres nigerianas encuestadas informó resultados profesionales o comerciales positivos después de tomar cursos en línea, incluida la búsqueda de un nuevo trabajo, la creación de un negocio o la mejora del desempeño laboral.
La investigación es parte del “Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes” informe de IFC, creado en asociación con la plataforma global de aprendizaje en línea, Coursera, y la Comisión Europea. El informe también encontró que en Nigeria se crea un trabajo por cada 30 personas capacitadas en Coursera.
El estudio utiliza datos de Coursera para cuantificar la participación de las mujeres en la educación en línea, identificar los desafíos para una mayor participación y proporcionar recomendaciones para el sector público y privado para mejorar las oportunidades de aprendizaje permanente y los resultados para las mujeres.
“Este informe, realizado a través de la iniciativa Digital2Equal de IFC, destaca la importancia de la tecnología y el aprendizaje en línea para impulsar el acceso a nuevas habilidades y crear oportunidades para mujeres y emprendedores en general. IFC se compromete a empoderar a más mujeres en los negocios aprovechando la economía digital”, dijo Kalim M. Shah, gerente sénior de país de IFC para Nigeria, Liberia y Sierra Leona.
Entre otros hallazgos clave en Nigeria:
- La matriculación de mujeres en la educación en línea se ha acelerado, pero aún persiste una brecha de género.
- En Nigeria, los hombres constituyen la mayoría de los estudiantes en línea. Sin embargo, en los últimos cinco años, la proporción de alumnas ha aumentado del 26 % en 2017 al 32 % en 2022.
- Las mujeres tenían el doble de probabilidades que los hombres de mencionar las obligaciones familiares y de cuidado de los niños como la razón detrás de su motivación para aprender en línea. El 27% de las mujeres estaban motivados por la pandemia y el 20% de las mujeres estaban motivados por preferencias personales.
- La aceptación de credenciales es la clave para atraer a más estudiantes en línea, con más del 50 % de los encuestados citándolo como una razón clave para inscribirse. Los estudiantes nigerianos también califican más alta la credibilidad del aprendizaje en línea en comparación con los estudiantes de otros países en el estudio.
- El aprendizaje en línea puede generar resultados profesionales y ganancias económicas en Nigeria.
- El 38% de los estudiantes en línea en Nigeria reportaron un resultado laboral o comercial positivo como resultado del aprendizaje en línea.
- El 27% de las mujeres desarrollaron habilidades para prepararse para una nueva solicitud de empleo.
- El 14% de las empleadas recibieron un nuevo trabajo o una promoción.
- El 23% de las mujeres mejoraron su desempeño en su trabajo o negocio actual.
- Las mujeres empresarias en Nigeria obtuvieron resultados particularmente destacados:
- El 70% de las mujeres que se unieron al aprendizaje en línea con el objetivo de establecer y administrar su propio negocio informaron haber logrado su objetivo.
- En Nigeria, se crea un trabajo por cada 30 personas capacitadas en Coursera. Las habilidades y calificaciones mejoradas crean nuevos puestos de trabajo directamente a través de la creación de nuevas empresas. Los empleos también se crean indirectamente a través del aumento del consumo y la actividad económica impulsada por mayores ingresos.
- El 38% de los estudiantes en línea en Nigeria reportaron un resultado laboral o comercial positivo como resultado del aprendizaje en línea.
- El aprendizaje en línea tiene el potencial de llegar aún más a las poblaciones desatendidas en Nigeria.
- La categoría más grande de estudiantes en Nigeria (36 %) informa un ingreso familiar mensual por debajo del percentil 50 de 55 000 nairas nigerianas.
- Más de una cuarta parte de las mujeres informaron la necesidad de superar los desafíos de conectividad, pero el interés en el aprendizaje en línea sigue siendo fuerte: el 65 % de las mujeres y el 76 % de los hombres informan que seguirán aprendiendo en línea exclusivamente en el futuro.
Esta investigación destaca el potencial del aprendizaje en línea para cerrar la brecha de género en Nigeria al brindar a las mujeres acceso a habilidades en demanda y nuevas oportunidades profesionales. También muestra que la educación en línea no solo puede beneficiar a mujeres individuales, sino también impulsar el crecimiento económico a través de la creación de empleo. Los gobiernos, las empresas y las instituciones deben trabajar en estrecha colaboración para abordar algunos de los desafíos clave que enfrentan las mujeres en Nigeria. Las alianzas público-privadas serán fundamentales para desbloquear todo el potencial de las mujeres y crear más oportunidades.
Té “Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes” El estudio se basa en datos de casi 97 millones de estudiantes de Coursera en más de 190 países, encuestas de casi 10 000 estudiantes en Egipto, India, México y Nigeria que completaron al menos una lección en la plataforma, y entrevistas con más de 70 estudiantes globales y expertos de la industria.
Para más información, puede descargar el informe aquí.