“Escriba menos artículos, tome más riesgos”: los investigadores llaman a la ‘rebelión’

El llamamiento es el punto de partida de un nuevo libro que cuestiona las ortodoxias imperantes en el mundo académico. Sus editores, que son cuatro académicos con sede en Gran Bretaña y Australia, invitan al personal universitario a “levantarse y rebelarse” contra estas convenciones. Atacan la suposición de que el principal resultado de la investigación deberían ser artículos para revistas académicas, describiéndolos como las «cosas aburridas» de su profesión, lo que a menudo socava su calidad y valor público.

En cambio, el libro llama a más investigadores universitarios a “apartarse radicalmente” de los modos tradicionales de producción académica y combinar fuerzas con organizaciones más allá de la ‘academia’, “para hacer el tipo de trabajo radical que el mundo necesita en este momento, en una época de crisis”. el cambio climático, la pandemia de COVID-19 y el creciente nacionalismo y populismo”.

Examina, en particular, cómo podría lograrse esto a través de las artes. En una amplia encuesta, diferentes colaboradores citan ejemplos de cómo los académicos han utilizado la escritura creativa, la poesía, los podcasts, la música y medios menos obvios, como las artes circenses y la magia, tanto para comunicar su trabajo como herramientas de investigación.

El libro, Investigación Rebelde dentro y fuera de la Academia, ha sido coescrito por científicos sociales, teóricos críticos y artistas escénicos. Argumenta que aunque las universidades a menudo afirman ser interdisciplinarias, muchos académicos todavía trabajan en silos, rara vez colaborando con colegas, y mucho menos fuera de sus instituciones.

Agrega que esto es a menudo una consecuencia de la convención y no de la intención, y que en lugar de ser intrínsecamente remoto y ‘arrugado’, como podría decirse el cliché, muchos académicos están bajo una presión constante para publicar en revistas especializadas. El volumen en sí es una antología de “ensayos creativos” que ejemplifican formas alternativas de presentar la investigación: como escritura creativa, poesía y arte.

Pamela Burnard, una de las coeditoras y profesora de Artes, Creatividades y Educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge, dijo: “Las universidades están destinadas a existir para el beneficio de todos. Es extraño que su principal resultado de investigación sea una escritura compleja y esotérica que solo unos pocos académicos leen o entienden”.

“Nadie afirma que la escritura académica no tiene sentido, pero ¿por qué es la norma? Si queremos que la investigación aborde los mayores desafíos que enfrenta la sociedad, necesitamos que los académicos tengan la confianza, en cierto sentido, el permiso, para apartarse radicalmente de ella. Necesitamos ser valientes y tomar más riesgos con lo que hacemos”.

En el prólogo del libro, los editores citan un punto similar planteado por la antropóloga Mary Pratt en 1988: “¿Cómo es posible que personas tan interesantes, haciendo cosas tan interesantes, produzcan libros tan aburridos?”.

Argumentan que las artes brindan modos alternativos de expresión que brindan a los no académicos mejores oportunidades para conectarse de manera significativa con las ideas académicas. También sugieren que, cuando se utilizan como parte del proceso de investigación, las artes brindan a los académicos un medio para ‘vivir’ y ‘experimentar’ su investigación como algo creativo y atractivo. Esto a menudo les permite ver el trabajo de manera diferente e innovar aún más. El libro proporciona numerosos ejemplos de cómo los investigadores de todo el mundo han hecho esto, utilizando formas como la danza, las artes visuales, la poesía, el hip-hop y los podcasts.

Un ejemplo es el programa ‘Departing Radically in Academic Writing’ en Australia, que capacita a los estudiantes de posgrado no solo para convertir su investigación en escritura creativa, sino también para utilizarla como método de investigación. Sus métodos incluyen ‘drabbling de tesis’, en el que los estudiantes resumen su tesis en 100 palabras de prosa de corriente de conciencia. Los estudiantes dicen que esto les ha ayudado a hacer que su trabajo sea «más humano», a centrarse en su propósito real y a reconectarse emocionalmente con el motivo por el que querían investigar en primer lugar.

En otra parte, el libro presenta el caso reciente de un estudiante de la Universidad de Cambridge que usó podcasts para recopilar datos de estudiantes y personal para un estudio sobre cómo COVID-19 afectó la vida universitaria. Explica cómo el proyecto surgió en parte de un taller de baile y terminó con el lanzamiento de un álbum de música electrónica y hablada con fragmentos interpretados de las entrevistas en Spotify, para transmitir los miedos y ansiedades experimentados en los campus durante el encierro.

En un capítulo separado, una psicóloga analiza cómo usó la poesía slam y el arte de la palabra hablada para lograr que los jóvenes marginados se abrieran sobre sus experiencias de injusticia social. Ella concluye que la poesía se puede usar para desafiar las «nociones establecidas de cómo se ve la investigación y el conocimiento».

Este libro también aborda formas de arte aún más excéntricas. Un capítulo, por ejemplo, informa sobre el «Departamento de Circo» de la Universidad de las Artes de Estocolmo. Esto capacita a los artistas circenses, pero también ha utilizado el reino inesperado de las artes circenses y su capacidad para probar los extremos de la capacidad humana y el autocontrol, para realizar estudios sobre temas como el trabajo en equipo y la colaboración en entornos de alto riesgo.

De manera similar, un capítulo en coautoría de un médico, un investigador de biomecánica galardonado y un ilusionista y escapista, escribe sobre cómo la Academia de Magia y Ciencias ha creado «espectáculos de magia» que presentan al público prácticas transdisciplinarias e ideas conectadas. diversos campos como la ingeniería, la química, la electrónica, la fisiología, la psicología y las culturas de actuación. Los coautores argumentan que la estructuración cuidadosa de los actos mágicos, para provocar curiosidad y sorpresa, podría aplicarse más ampliamente en la escritura científica. Sugieren que presentar la investigación como lo haría un ilusionista podría involucrar a un público más amplio mucho más que las «listas frías de datos y conclusiones» en muchos artículos científicos.

Burnard dijo que espera que el libro, que presenta muchos otros ejemplos diferentes de escritura académica rebelde, sea «descartado» por algunos académicos. “Nuestras ideas e intenciones son desafiantes, pero eso es algo que los académicos deben ser”, agregó. “Debe celebrarse la aparición de posibilidades inimaginables”.

Investigación Rebelde dentro y fuera de la Academia es publicado por Brill-i-Sense. Estará ampliamente disponible luego de un evento de lanzamiento en Cambridge el lunes 6 de junio.

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