Un nuevo estudio descubre desafíos, mejores prácticas y la promesa del aprendizaje en línea para crear más oportunidades para las mujeres y las poblaciones desatendidas en la economía posterior a la pandemia
Por Betty Vandenbosch, directora de contenido, Coursera
En asociación con IFC y la Comisión Europea, me complace anunciar nuestro estudio global sobre las mujeres y el aprendizaje en línea en los mercados emergentes. Nuestra investigación aborda las brechas de conocimiento relacionadas con la participación en el aprendizaje en línea y los resultados del mercado laboral para las mujeres en los países en desarrollo, e informa los enfoques del sector público y privado para reducir las brechas de equidad social en la nueva economía.
Las mujeres y otros grupos subrepresentados se han visto afectados de manera desproporcionada por la pandemia y la automatización. La tecnología está creando empleos, pero las poblaciones vulnerables necesitan acceso a vías de aprendizaje y carreras flexibles, asequibles y rápidas para aprovechar estas nuevas oportunidades.
Si bien queda trabajo por hacer, Mujeres y aprendizaje en línea en mercados emergentes descubrió algunas tendencias prometedoras. Entre los hallazgos:
El aprendizaje en línea puede generar resultados profesionales en los mercados emergentes.
- Alrededor de un tercio de las mujeres aprendices encuestadas dijeron que encontraron un nuevo trabajo, crearon un negocio o mejoraron su desempeño laboral o comercial después de tomar cursos en línea.
- Veintidós por ciento de las mujeres vieron un aumento en sus ingresos, casi el 40% de las cuales informaron un aumento del 10% o más.
- Casi la mitad (47 %) de los estudiantes que se unieron a Coursera para iniciar o hacer crecer su negocio lo lograron, y las mujeres y los hombres lograron los mismos resultados.
- La educación en línea produce ganancias dentro de la economía en general a través de efectos directos e indirectos: se crea un trabajo por cada 30 personas capacitadas en Coursera en los cuatro países de enfoque.
Es probable que la mayor demanda de aprendizaje en línea sobreviva a la pandemia.
- Durante la pandemia, la participación de las mujeres en el aprendizaje en línea a nivel mundial saltó de un promedio del 39 % en los tres años anteriores al 45 % en 2020 y 2021.
- Casi todos los alumnos dijeron que planean continuar aprendiendo en línea (75 %) o en un formato mixto (24 %) después de la pandemia.
Las mujeres y otras poblaciones desatendidas ven el aprendizaje en línea como más accesible que la educación en persona.
- El 45 % de las mujeres y el 60 % de las mujeres cuidadoras dijeron que habrían tenido que posponer o dejar de estudiar si el aprendizaje en línea no fuera una opción.
- Casi la mitad de los estudiantes encuestados reportaron ingresos en el percentil 50 inferior de ingresos de su país.
- Entre los estudiantes de México e India que se identificaron como lesbianas, gays, bisexuales, transgénero o queer (LGBTQ+), el 40 % dijo que era más probable que hicieran preguntas y más de la mitad (51 %) tenían más probabilidades de expresar sus opiniones en línea en comparación con aulas tradicionales.
- El 17% de todos los alumnos se autoidentificaron como discapacitados, informando una ligera preferencia por el aprendizaje combinado.
El estudio se basa en datos de usuarios de casi 97 millones de estudiantes de Coursera en más de 190 países, encuestas de casi 10 000 estudiantes en Egipto, India, México y Nigeria que completaron al menos una lección en la plataforma, y entrevistas con más de 70 estudiantes de todo el mundo y de la industria. expertos
Tengo la esperanza de que los datos y las ideas de este informe ayuden a los sectores público y privado a trabajar juntos para crear fuerzas laborales competitivas, equitativas y sostenibles, y ayudar a las mujeres y otros grupos subrepresentados a liberar todo su potencial económico.
Para descargar el informe completo Las mujeres y el aprendizaje en línea en los mercados emergentes, visite
www.ifc.org/digital2equal.